指導學生參加科展心得

　　科展－豐富了我的教學生涯

　　當了老師之後，除了教書之外，還要跟這些狂飆期的青少年諜對諜應付他們層出不窮小問題，調整他們平日習慣的小毛病。當然這些聰明的孩子好動且常常有一些奇思妙想。在我到新的學校之後就被指定要指導學生做科展。從沒做過科展的我壓力自然很大，在搜尋題目與參考文獻資料後，就帶著班上四個性情穩定、認真負責的孩子一起做實驗。在實驗過程中，我們一起討論實驗的過程和結果，其中也互相加油打氣，因此留下快樂又辛苦的美好經驗。於是有了第一次經驗，想當然耳，就會有第二次、第三次………。

　　隔年，我任教理化的孩子們，在我下課後跟我閒聊做科展的事，他們在七嘴八舌討論要訂甚麼題目的時候，忽然有個孩子提議：「老師，我們來做粉筆灰怎麼飛。」當時正在擦黑板的我，當下就決定做這個題目。所以，跟孩子們的閒聊也會聊到好題目。那年是第44屆，我們這一組得了生活應用科學科的第一名。我當時還很年輕，孩子們也十分配合一起實驗的時間，後來一位資深老師的加入，讓實驗更可以順利完成，這真是美好經驗的延續。

　　在連做了3年科展後，雖有小小疲乏但還是會關注生活中可拿來探究的題材。直到我遇到一位年輕有為的老師後，就開始了年年做科展、不只做一件的科展生涯。(不是我遇到，是他自己找上門來，那人就是盈吉老師)

　　自從跟他合作後，開啟不同的科學視野，藉著共同討論讓我們的實驗進行得更順利，一同解決問題，我們各自有不同的強項，就分工執行。所以科展不是單打獨鬥，應該是志同道合的夥伴帶著一群充滿好奇心的孩子探索生活當中的知識。不但如此，陸續有不少夥伴加入，一起共襄盛舉，既可學習他們得長處，又能在實作上得到幫助，更得到一群志同道合的好朋友。

　　談到這裡，我真的發現孩子們的學習能力比我們想像的還要高，特別在團隊合作中，每個人可以激發出不同的潛能。有時候我陪他們邊做實驗，邊觀察現象，邊提問問題，他們就邊搶答….，答錯了就互相吐槽聯絡感情….實在是太有趣了。

　　感謝上帝，科展豐富了我的教學生涯，也讓我遇到一群可以一起努力的好夥伴(特別是盈吉老師)，我們和孩子們在尋找資料和互相討論中，又發現新的實驗和研究方向，真是呼應教學相長，孩子們有收穫，我也從帶領孩子探究的過程中，看見孩子們的成長而得到快樂，也能給將自身的科學研究的經驗與精神傳承給認真且具有探究精神的下一代。

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