Embedded Files
Mitjançant el llenguatge les persones estructuram els nostres discursos i el nostre pensament. I el llenguatge esdevé una eina de comunicació i d'aprenentatge essencial. Per això és imprescindible el seu desenvolupament a l'escola.
A Fàbrica de paraules, la intenció és que els infants experimentin, imaginin, explorin, juguin i gaudeixin amb el món dels mots per tal que interioritzin i entenguin la funcionalitat del llenguatge, alhora que adquireixen de manera progressiva les habilitats necessàries per comunicar-se i entendre el món que els envolta.
Manipular diferents materials per crear textos, tant orals com escrits, jugar amb el llenguatge amb embarbussaments, dites o rimes o gaudir d'escoltar o llegir contes són algunes de les propostes que aquí hi trobareu.
El llenguatge oral és l’instrument per excel·lència d’aprenentatge, de regulació de la pròpia conducta i de manifestació de vivències, sentiments, idees, emocions i necessitats.
La verbalització en veu alta d’allò que estan aprenent, del que pensen, del que senten és una eina imprescindible per configurar la identitat personal per conèixer, per aprendre a fer, ser i conviure.
A la segona part de l’etapa d’infantil els infants descobreixen i exploren els usos de la lectura i escriptura. Sempre des d’una perspectiva significativa i funcional.
COPS DE VEU
COPS DE VEU
(SÍL·LABES)
(SÍL·LABES)
DIGUES QUANTS DE COPS TENEN AQUESTES IMATGES:
ELS NOSTRES NOMS
ELS NOSTRES NOMS
(ANTUNTUN)
(ANTUNTUN)
1
1
2
2
QUANTS DE NOMS D'AQUESTS SAPS LLEGIR?
A QUINA FOTO HI HA EL TEU NOM? A LA 1 O A LA 2?
QUANTS DE NOMS TENEN LA LLETRA I ?
QUANTS TENEN LA O ?
COPIA EL NOM DE 4 AMICS TEUS.
CERCA L'ERRADA
CERCA L'ERRADA
(MÚSICS DE BREMEN)
(MÚSICS DE BREMEN)
HI HA UN NOM QUE NO ÉS EL DE LA SEVA FOTO. EL TROBES?
TRES NOMS TENEN LA LLETRA S PODRÍES COPIAR-LOS?
ELS NOSTRES NOMS
ELS NOSTRES NOMS
(MÚSICS DE BREMEN)
(MÚSICS DE BREMEN)
1
1
2
2
3
3
ON ESTÀ EL TEU NOM? A LA FOTO 1, A LA 2 O A LA 3? TRIA-LA.
CERCA DINS AQUESTA FOTO NOMS DE PERSONES AMB QUI T'AGRADA JUGAR.
COPIA ELS SEUS NOMS .
SAFATA D'ARENA
(Aquesta activitat és útil per fomentar el traç i moviments del canell, imprescindible pel desenvolupament posterior de l'escriptura. Treballa la coordinació entre ull i mà. També serveix per fomentar la pinça) SAFATA D'ARENA
CREA UNA SAFATA D'ARENA (O SAL O BICARBONAT) PER PODER DIBUIXAR I ESCRIURE A SOBRE INFINITES VEGADES. NECESSITES UNA SAFATA O SUPERFÍCIE PLANA D'UN COLOR QUE CONTRASTI AMB EL MATERIAL.
PRIMER POTS FER FORMES, AMB EL DIT, COM LES QUE HI HA A LES IMATGES. (Línies rectes i corbes, espirals, línies paral·leles, cercles, punts... que l'adult pot dibuixar abans que l'infant a un paper que li serveixi com a model)
DESPRÉS, POTS COMENÇAR A ESCRIURE LLETRES. SABRIES ESCRIURE ALGUNA DEL TEU NOM? (L'adult també pot escriure a un paper les lletres que vulgui treballar, en lletra de pal)
ARA T'ATREVEIXES A REPETIR-HO AMB UN PAL, EN LLOC DEL DIT?
ELS TRES PORQUETS
ELS TRES PORQUETS
Segur que ja coneixes aquest conte. Ara l'escoltaràs un poquet diferent...
Propostes:
Mira i escolta el conte tantes vagades com et faci ganes.
Podries col·locar els teus ninots, peluixos o pepes còmodes i els el contes el conte dels tres porquets?
Dibuixa el conte.
Escriu "a la teva manera" tres paraules del conte.
T'animes a escriure, davall el dibuix que has fet abans, què hi has dibuixat?
NA VENTAFOCS
NA VENTAFOCS
En aquest conte hi surten alguns números. Escolta i mira bé a veure si els trobes.
Quins colors té la sabata que du na Ventafocs a palau?
Dins la paraula VENTAFOCS hi ha altres paraules amagades, les sabries trobar?
Page updated
Report abuse