建校沿革

本校創辦人張佩玉女士 即首任校長，於民國五十三年創設樹德女中－樹德家商的前身，當時張女士從事教職已三十年。冷靜的觀察「教」與「學」的種種問題，這些問題對教育的影響甚鉅，是從事教育者必須力求改革的。

一、同學與同學之間－共同學習當然是彼此砥礪互助切磋，但有時部份成績好的同學為了爭分數求名次，自私妒忌，不顧團體、不願合作，漸漸養成自私自利的性格 ，這種性格成長之後，即使有智慧、有能力，亦不能為群眾服務、為社會負責任；反之，成績差的同學，多因成績落後或家庭環境不良， 自覺不如人， 或精神萎靡，或結黨成群，為非生事，造成社會問題。還有一些中材同學，因為性格不顯著，常被老師、同學忽略，缺少照顧與啟發，以致人才埋沒。完全正常的同學只佔一部份，因而張創辦人時常思考，如何使會讀書而用功的同學放棄自私自利，不但學業好，做人處事亦好？又如何能引導那些不求上進，可能造成社會問題的同學走上正軌？同時還有那些性格隱藏， 常被忽略的同學，如何加強照顧與鼓舞，發掘其特長，培養其才能，使成為國家社會的柱石？

二、教師與同學之間－本是教與學的關係。教師有專業學識，加上充分準備，認真教學，不但教學相長，更能為國家培育棟樑。然而間或有少數的教師，因外務太多，心不在焉，教學時不免 有敷衍塞責的態度，不但誤人子弟，亦有礙教育的發展。

三、教師與教師之間－在教學方面多半都是彼此虛心請教，互相觀摩研討，然而也有的是同仁成冤家，各行其素，無法取人之長補己之短，使教育工作不但不能進步，反而停滯趨於陳腐。亦有因為同事之間不容易或沒有機會接近，而使彼此距離拉遠，一旦遇事互不諒解，傷害友誼；亦有少數教師把教育工作，當作了政治舞台，無真假善惡是非黑白。當然也有老師認真工作，生活嚴謹，以校為家，追求教育理想，力求實踐，不愧為從事教育的楷模。

　　一般人對私立學校與公立學校 常有不同的看法，對私立學校的就讀生心理影響頗為巨大，因之樹德針對此一問題不斷研究改進，如何使青年人心理上消除這種無形的陰影，已列為研究改進之重要課題。幾年來雖未達到理想境地，但始終朝向此一目標邁進。除課堂嚴格執行教室規則外，對課前之輔導，課後之檢查均不稍寬容，並加強課業抽查，經常舉辦各科學藝競賽，以蔚成讀書風氣，彼此觀摩砥礪，提倡正當娛樂，成立各項社團，發揮團隊合作精神，一切的努力，就 是要創造美好的教學環境，讓一般人對私立學校刮目相看。

　　樹德家商的成長正和上述情形一樣 。猶記樹德創建之時，校地是一片空蕩的田野，一切簡陋，只有幾間教室，操場連圍牆都沒有，其間經過不斷的修建，擴充添購設備到現在，不但是黌舍巍巍，而且校譽蒸蒸日上，成為南部一所負有盛名之學府。 所謂「功不唐捐」，樹德以此自勉勉人。