認識學習歷程檔案

學習歷程檔案是108新課綱的重點項目，用來記錄學生在高中階段時的學習表現

對同學而言，學習歷程就像是你和家人或朋友在平時或出遊時，會利用FB或IG等平台，以圖文並茂的方式，紀錄你在生活中或旅途中發生的美好事物與畫面一樣。當你把這些動人的時刻記錄下來，在多年以後，你就可以透過這些記錄，回顧這些美好的回憶，並發掘其中的意義。

同樣的，你在高中階段會修習各式各樣的課程、參與多采多姿的活動，學習歷程檔案也提供一個類似於FB或IG的平台，幫助你將課程和活動中的學習收穫與體會記錄下來，你有三年的時間，可以逐步累積並豐富你的檔案內容，展示專屬於你的成長軌跡。

高中學習歷程檔案包含：基本資料、修課紀錄、課程學習成果、多元表現

一、基本資料和修課紀錄

包含每位學生的基本資料與修課成績，由學校行政於每學期幫全校學生統一登錄。由於每位同學每學期修習的課程並不相同，經過高中三年的累積，自然就會產生各具特色的個人修課紀錄，大學教授從個人的修課紀錄中，可以看到這位學生曾經修過哪些課程？在每一個課程中的整體成績表現與歷年成績表現？。

二、課程學習成果

課程學習成果是指學生在學校提供、有學分的課程學習中，所累積的學習紀錄與成果。課程學習成果以科目為單位，必須特別注意下列事項：

(一)須經教師認證

學生上傳的課程學習成果必須通過老師認證，用以證明這份成果確實是在學校課程中產生的。

(二)逾期無法補傳

當學期的課程學習成果，必須於該學期的截止日前上傳完畢，並通過教師認證，逾期未上傳或未完成認證時，無法於下一個學期補傳。若課程是學年課，可以上、下學期各傳一個檔案，也可以合併成一個綜整的檔案後，於下學期上傳。

高中的課程非常多元，包含：傳統基礎學科、自然探究實作、社會探究與實作、校訂必修、多元選修、加深加廣選修等課程，究竟該上傳哪些科目的課程學習成果呢？

建議同學從中選擇自己最有興趣與最努力的科目即可，至於課程學習成果的作品格式，則沒有限制，可以是一張學習單、也可以是一個實作作品或歷程紀錄，同學可以依照授課老師的安排與規劃。除了具體成果外，還可以記錄自己的心得與歷程，並不限定要很完美的作品才能上傳，若作品能呈現"從失敗經驗中得到收穫"、"確定自己的興趣與動機"，加上適當的說明與呈現後，都是很好的課程學習成果。

三、多元表現

　學習歷程檔案中的「多元表現」，包括幹部證明、社團證明、校內外競賽、服務經驗與自主學習計畫成果等等，這些成果由同學自行上傳，不須經過老師認證。每所高中會安排「團體活動時間」與「彈性學習時間」，同學們可以利用這些時間從事有興趣的活動內容，豐富自己的多元表現。

學習歷程檔案幫助你記錄自己的成長軌跡，也是大學升學的重要參採項目

隨著大學多元入學制度的實施，大學招生選才時，不再只有侷限於傳統的紙筆測驗，逐漸重視學生在學業成績以外的多元能力、個人特質與發展潛力。對大學招生而言，透過學生學習歷程檔案，更能真實呈現學生的學習軌跡、個人特質、能力發展等，可以補強考試之外無法呈現的學習成果，幫助校系找到適合的學生。因此，佔大學招生名額比例最高的個人申請入學管道，各校系都一定會參採學生的高中學習歷程檔案。由於學習歷程檔案重視高中三年分階段持續累積，建議同學先到大學招生聯合委員會網站(https://www.jbcrc.edu.tw/learn1.html)，查詢各大學校系公布的學習準備建議，這些資訊可以幫助依照未來的升學方向，有系統、有目標的規劃你自己獨有的學習歷程檔案。

藉由定期且長時間的紀錄，大大減輕學生在高三升學時整理備審資料的負擔 

未來於大學入學申請校系時，學生只要從自己的學習歷程檔案資料庫中，分別勾選三項課程學習成果與十項多元表現，並撰寫學習歷程自述和其他資料，最後再交付大學端審查與評分。