1.6  ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

งาน(Task) ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง

ข้าพเจ้าได้ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ ปัญหาที่เกิดจากการจัดการเรียนการสอน หรือการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์งานวิจัย เพื่อ ริเริ่ม พัฒนาการเรียนรู้เรื่อง กำลัง  ในการจัดการเรียนรู้รายวิชาฟิสิกส์2   โดยใช้แบบฝึกทักษะตะลุยโจทย์ปัญหา เรื่อง  กำลัง  สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1และ ม.5/2  และนำผลการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ มาใช้แก้ไขปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ ส่งผลให้นักเรียนได้รับการพัฒนาการเรียนรู้เรื่อง กำลัง  ในการจัดการเรียนรู้ โดยใช้แบบฝึกทักษะตะลุยโจทย์ปัญหา ผ่านการวิเคราะห์ และสังเคราะห์ ทำให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะการสื่อสารทางวิทยาศาสตร์ที่ดีขึ้น

ตัวชี้วัด(Indicators) ที่เกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น

นักเรียนร้อยละ70มีทักษะการคิดวิเคราะห์สูงขึ้นและมีความพึงพอใจในการจัดการเรียนการสอนโดยใช้แบบฝึกหัดตะลุยโจทย์ในระดับมากขึ้นไป

ผลลัพธ์(Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน

       นักเรียนร้อยละ88.75มีทักษะการคิดวิเคราะห์สูงขึ้นและมีความพึงพอใจในการจัดการเรียนการสอนโดยใช้แบบฝึกหัดตะลุยโจทย์ในระดับมากขึ้นไป