1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

- เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ทักษะ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตรโดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียนและท้องถิ่น

- จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลายตรงกับความแตกต่างระหว่างบุคคลรวมทั้งสอดแทรกความเป็นระเบียบวินัย คุณธรรม จริยธรรม ผ่านการใช้ทักษะชีวิต โดยการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในกระบวนการจัดการเรียนรู้ตามเหมาะสมของแต่ละคาบเรียน

1. ผู้เรียนร้อยละ 70 ของผู้เรียนมีความรู้ผ่านเกณฑ์การประเมิน

2. ผู้เรียนร้อยละ 70 ของผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น

ผู้เรียนร้อยละ 90 ของผู้เรียนได้รับการจัดการเรียนรู้ โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญตามหลักสูตรและมีความรู้ตามมาตรฐานและตัวชี้วัด