ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน 

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนา  ทักษะการอ่านโดยใช้แบบฝึกประสมคำวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

ทักษะการอ่าน เป็นทักษะที่สำคัญของผู้เรียนในการเรียนภาษาอังกฤษ ซึ่งเป็นทักษะที่ส่งผลต่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษได้อย่างมีประสิทธิภาพของผู้เรียนจากการมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ของครูผู้สอนวิชาภาษาอังกฤษ โรงเรียนละแมวิทยา พบว่า ผู้เรียนมีปัญหาในเรื่องของทักษะการอ่านโดยเฉพาะการอ่านประสมคำและจากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2567 ในวิชาภาษาอังกฤษ พบว่า ทักษะที่เป็นปัญหามากที่สุด ได้แก่ ทักษะการอ่านประสมคำเพราะผู้เรียนอ่านภาษาอังกฤษไม่ได้ในสาระที่1ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล ดังนั้น เพื่อเป็นการแก้พัฒนาทักษะดังกล่าว ผู้สอนจึงมีแนวคิดที่จะนำแบบฝึกอ่านประสมคำภาษาอังกฤษมาใช้และออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ให้น่าสนใจเพื่อให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาการอ่านได้ดียิ่งขึ้น

2.1 ศึกษามาตรฐานและตัวชี้วัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับการพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษตามมาตรฐานการเรียนรู้แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2560

2.2 ออกแบบการเรียนรู้และนวัตกรรมแบบฝึกเรื่องการอ่านประสมคำภาษาอังกฤษโดยใช้การสอน Phonenic ตามหลักสัทศาสตร์ เบื้องต้น

2.3 นำแบบฝึกเรื่องการอ่านประสมคำภาษาอังกฤษให้ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศตรวจสอบ แก้ไข

2.4 ดำเนินกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ตามแผนที่วางไว้

2.5 นำชุดแบบฝึกพัฒนาการอ่านประสมคำมาใช้กับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

2.6 ทำแบบประเมินความพึงพอใจการใช้แบบฝึกการอ่านประสมคำ

2.7 นำข้อมูลที่ได้จากการใช้แบบฝึกการอ่านประสมคำมาเปรียบเทียบโดยใช้การประเมินแบบเกณฑ์

        2.8 ประเมินผลสัมฤทธิ์หลังใช้แบบฝึกพัฒนาการอ่านประสมคำภาษาอังกฤษของผู้เรียนและวิเคราะห์สรุปผลเพื่อใช้ในการพัฒนานักเรียนและการจัดการเรียนการสอนในปีต่อไป

       3.1 เชิงปริมาณ

3.1.1 ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ร้อยละ 80 ที่เรียนวิชาภาษาอังกฤษเมื่อได้รับการพัฒนาโดยใช้แบบฝึกการอ่านประสมคำ นักเรียนสามารถอ่านประสมคำได้ดีขึ้น

3.2 เชิงคุณภาพ

3.2.1 จากการใช้นวัตกรรมแบบฝึกการอ่านประสมคำภาษาอังกฤษ  ที่ใช้เป็นสื่อการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านประสมคำภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 พบว่าผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีทักษะในการอ่านประสมคำเพิ่มขึ้นและมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้น