2.1 Análisis de la situación del Centro

Los principales sistemas establecidos por la dirección del centro para la autorreflexión sobre la integración de las tecnologías en los procesos del centro son los siguientes:

• Memorias de final de curso: en esta memoria, el profesorado reflexiona sobre el uso de las TIC en el aula, proponiendo, si es necesario, actuaciones de cara a mejorar su integración.

• Encuestas de satisfacción: El centro tiene sistematizados unos sistemas de cuestionarios de satisfacción para los agentes educativos del Centro (alumnos, familias y trabajadores). Estos cuestionarios recogen preguntas sobre el uso de las TIC y su integración en los distintos procesos del centro.

• Evaluación del desempeño y Alianza para el Rendimiento: Sistema de evaluación 360º tanto a docentes como a personal de administración y servicios, donde se evalúa, entre otras competencias, la tecnológica.

• Evaluación de la práctica docente, elaborada por todos los alumnos a cada uno de sus docentes desde 5º de educación primaria hasta 2º de bachillerato.

• Autoevaluación Selfie: Durante el segundo trimestre del curso 2021-2022, el equipo directivo, 17 profesores y 42 alumnos, realizaron el cuestionario de autoevaluación propuesto en la herramienta Selfie. Este cuestionario proporciona información relativa a distintos aspectos de relevancia referentes a la integración de las TIC:
  A. Liderazgo, B. Colaboración y redes, C. Infraestructura y equipos, D. Desarrollo profesional continuo, E. Pedagogía: apoyos y recursos, F. Pedagogía: Implementación en el Aula, G. Prácticas de evaluación y H. Competencias digitales del alumnado.

El método que utilizamos para reflexionar sobre la capacidad docente del personal del centro educativo en lo referente al uso de las TIC es la autoevaluación “Selfie for Teachers”.

Esta evaluación, permite la reflexión de los docentes sobre su competencia digital en las siguientes áreas: Compromiso profesional, Contenidos Digitales, Enseñanza y aprendizaje, Evaluación y retroalimentación, Empoderamiento del alumnado y Facilitar la competencia del alumno.