Pasillo rosa

El flujo de personas nos permite comprender que los espacios se recorren y tienen un sentido. A través del movimiento guiado (entrada → mesa → rincón → salida), los alumnos experimentan que desplazarse no es algo aleatorio, sino organizado y predecible. Este trabajo favorece la orientación espacial, la anticipación y la seguridad. El camino visual convierte el movimiento en algo comprensible y estructurado.

El flujo de agua hace visible que algunas cosas no permanecen quietas, sino que cambian de lugar continuamente. Al ver y manipular el agua pasando de un recipiente a otro, los alumnos observan el movimiento continuo, la transformación (vacío → lleno) y la relación entre acción y resultado. Es una experiencia sensorial que favorece la atención conjunta, la coordinación y la comprensión del cambio.

El flujo también puede ser social. Cuando un objeto pasa de una persona a otra, se crea una pequeña red de participación. En esta actividad, el movimiento del objeto representa el turno, la espera y la interacción. Los alumnos comprende que algo puede desplazarse y que ese desplazamiento implica relación con los demás, fomentando habilidades sociales básicas y atención compartida.