Utvärdering Professionsprogrammet 2024

Utvärdering Professionsprogrammet 202

Professionsprogrammet 2024 utvärderades i form av en enkät som lärarna fyllde i. Den sista delen i lärarnas textskrivande skrev de om sin progression under tiden de gått professionsprogrammet. Dessa båda delar, utvärderingen och lärarnas texter om sin progression, ligger till grund för den rapport som är skriven som en utvärdering av årets professionsprogram. Resultaten redovisas med ett stort antal citat, detta i syfte att lyfta lärarnas röster och ge en så autentisk bild som möjligt av deras upplevelser av och erfarenheter från professionsprogrammet. Förutom lärarnas utvärdering beskrivs i rapporten bakgrund och upplägg för professionsprogrammet.  Nedan hittar du hela rapporten. 

Avslutande reflektion (från rapporten)

Professionsprogrammet som genomförts inom Kalmarsunds gymnasieförbund under 2024 uppvisar flera viktiga komponenter som är centrala för effektiv och hållbar skolutveckling. Programmet har lyckats skapa en helhet där olika delar samverkar för att främja lärarnas professionella utveckling och i förlängningen elevernas lärande.

Kollegialt lärande som motor

En av de mest framträdande styrkorna i programmet är dess fokus på kollegialt lärande. Genom att skapa strukturerade möjligheter för lärare att samarbeta, observera varandras undervisning och ge varandra feedback, har programmet byggt en kultur av öppenhet och gemensamt lärande. Detta är helt i linje med aktuell forskning som visar att kollegialt lärande är en av de mest effektiva metoderna för att utveckla lärares kompetens och förbättra undervisningskvaliteten.

Lärgrupper som nav

Användningen av professionsgrupper, eller lärgrupper, som nav i programmet är en framgångsfaktor. Dessa grupper har fungerat som forum för pedagogiska diskussioner, erfarenhetsutbyte och gemensam problemlösning. Professionsgrupperna har gett lärarna möjlighet att kontinuerligt reflektera över sin praktik och pröva nya idéer i en stödjande miljö. Detta arbetssätt stämmer väl överens med principer för effektiva professionella lärandegemenskaper.

Teori och praktik i samspel

En annan styrka i programmet är dess förmåga att koppla samman teori och praktik. Genom att kombinera litteraturstudier, aktionsforskning och praktiska undervisningsmoment har lärarna fått möjlighet att omsätta teoretiska kunskaper i sin dagliga verksamhet. Detta bidrar till att överbrygga den ofta omtalade klyftan mellan forskning och praktik i skolvärlden.

Långsiktig och systematisk ansats

Professionsprogrammets utformning med återkommande träffar, coachning och skrivuppgifter över en längre period visar på en långsiktig och systematisk ansats till skolutveckling. Detta är avgörande för att skapa bestående förändringar i undervisningspraktiken och skolkulturen. Alltför ofta misslyckas skolutvecklingsinsatser på grund av bristande uthållighet och systematik.

Framtida utvecklingsområden

Sammanfattningsvis representerar Professionsprogrammet en lovande modell för skolutveckling som bygger på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Genom att fortsätta utveckla och förfina denna modell har Kalmarsunds gymnasieförbund goda förutsättningar att skapa en lärande organisation som kontinuerligt förbättrar sin förmåga att möta elevernas behov och samhällets förväntningar. Detta oavsett om lärandet kommer att ske i andra former än det upplägg som professionsprogrammet har haft.