Utvärdering Professionsprogrammet 2022

Reflektion kring utvärdering

Det finns i lärarnas utsagor en tydlig tendens som pekar på att professionsprogrammet har lyckats med det som kan vara svårt i skolutvecklingssammanhang. Skapandet av ett engagemang där fokus riktas mot elevernas lärande. Ett engagemang som leder till nyfiket prövande och undersökande i den egna undervisningen. Detta prövande och undersökande har i sin tur lyfts in i ett kollegialt sammanhang där lärarna har tillfört varandra nya perspektiv och lärande. I det mönster som uppstår; engagemang, nyfiket prövande och kollegial utveckling finns en starkt inneboende styrka för både professionsutveckling och skolutveckling. I skolutvecklingssammanhang kan det vara svårt att på ett effektivt sätt hitta balansen mellan det personliga engagemanget och det kollektiva engagemanget för utveckling av undervisningen. Det är just i denna balans om jag anser att den goda skolutvecklingen går att finna. En skola behöver på något sätt utgå från den drivkraft som finns hos i stort sett alla lärare när det gäller att söka nya vägar för att utveckla elevers kunskaper och mående. Denna drivkraft behöver sedan förstärkas i det kollegiala sammanhanget där olika uppfattningar ger styrka till nya sätt att tänka och handla. På så sätt kan det professionella lärandet knytas ihop med en skolutveckling som på allvar kan få positiv påverkan på elevers lärande och utveckling.