.Урок 1. Вступ. Реалістична українська проза. Українська література другої половини ХІХ ст. у контексті розвитку тодішнього суспільства, культури мистецтва. Новий етап національно-визвольного руху, культурно-просвітницька діяльність «громад». Періодичні видання. Розвиток реалізму, натуралізму, пізній романтизм. Тодішні поезія, драматургія. Особливості реалістичної прози.
Урок 2. Життя І.С. Нечуя-Левицького і його творчість як новий імпульс української літератури.
Урок 3. «Кайдашева сім’я» -соціально-побутова повість-хроніка. Реалізм твору. Актуальність проблеми батьків і дітей.
Урок 4. Колоритні людські характери в повісті
Урок 5. Українська метальність,гуманістичні традиції народного побуту та моралі. Утвердження цінностей національної етики засобами комічного. ТЛ: соціально-побутова повість,реалізм,засоби змалювання комічного.
Урок 6. УРЗМ 1 (у). Дискусії на тему «Причини й наслідки конфлікту між батьками і дітьми у повісті «Кайдашева сім’я».
Урок № 7. Життєвий творчий шлях Панаса Мирного. Загальна характеристика творчості.
Урок № 8. «Хіба ревуть воли, як ясла повні?». Перший український соціально-психологічний роман, свідчення його можливостей у художньому дослідженні дійсності. Співавторство з І. Біликом.
Урок № 9. Складність і суперечливість характеру Чіпки. Його еволюція від правопорушника до розбійника
Урок № 10. Жіночі образи. Ствердження народних поглядів на духовне здоров’я людини.
Урок № 11. Ідейне спрямування твору «Хіба ревуть воли,як ясла повні ?». Художня майстерність автора.Зіставлення особливостей стилю творів І.Нечуя-Левицького та Панаса Мирного. ТЛ:соціально-психологічний роман.
Урок № 12. Узагальнення і систематизація вивченого. Контрольна робота №1. «Життя і творчість І. Нечуя-Левицького, Панаса Мирного». Тематичне оцінювання №1.