全國家長會聯盟曾公布「2024年家長最關心的十大教育議題」問卷調查結果，「品格教育」名列第一，顯示家長不再只聚焦孩子的學業成就與升學，轉而更關注孩子正確價值觀的培養，以及道德感的建立。孩子能潔身自愛、重視公共利益與承擔社會責任，更是當今社會最重要的課題。

　　康橋自創校以來，非常重視培養孩子的品格力，設立品格教育推動小組，在各科教學與班級經營中，融入品格教育；透過多元活動，如行動勸募、異齡學習、圓夢雪山等，讓孩子在日常生活中，實踐良善的行為；而品格之星與炬行獎的表揚，更引發孩子持續向上向善的動力。

　　良好品格並非與生俱來，而是日積月累中點點滴滴所塑造出來的結果，除了學校的推動外，更需要家庭的支持與配合，共同為孩子搭建成長的基石。

一、父母言教身教，成為孩子的榜樣：

　　家庭是品格養成的起點，孩子品格的形成，最初源於對父母的模仿，當孩子看到父母主動關心他人、遵守交通規則、面對困難時不是抱怨而是努力解決，他們自然也能耳濡目染學會關懷、負責、誠實與體貼。

二、營造充滿愛和正向價值的環境：

　　安全感與歸屬感是良好品格發展的基礎，家長要多陪伴孩子，傾聽孩子的想法與感受，從中培養孩子思辨能力，能判斷是非與抉擇對錯，引導孩子積極的人生觀，展現自信、善良與同理。

三、提供體驗機會，養成良好生活習慣：

　　品格教育無法單靠空泛的說教或課程去習得，而是要化為具體行動，真正在生活中練習。家長可根據孩子的年齡，給予適度的家庭任務，如整理房間、幫忙做家事。從小培養孩子的自理能力、責任感與服務精神。當孩子犯錯時，引導他們面對錯誤，承擔後果，並從中學習自我反思與修正行為。

　　品格養成是一場馬拉松，需要時間的沉澱與環境的陶冶，期待在家庭與學校的接力合作下，孩子都能擁有積極的人生觀，成為負責任、有同理心、尊重他人的個體，並為社會的和諧與進步帶來正面影響力。