【中学校美術等】島を越え、本物と出会う！遠隔配信とデジタル鑑賞による高度な専門教育 

【Ｒ7.7.17】【平和教育：本校を拠点とした町内一斉ライブ配信】

　本校を配信拠点（ハブ）とし、町内の協力校（伊子茂中、西阿室小、与路小など）をオンラインで結んだ平和学習を展開しました。 天候による講師の来校困難や旅費といった離島特有の課題を、対面指導と遠隔配信を組み合わせたハイブリッド体制で克服しました。生徒たちは、島外の専門家から直接話を聞き、チャットツール等を用いて意見交換を行うことで、社会課題を自分事として捉える広い視野を養っています。また、この授業には保護者も共に参加できる場を設けており、学校・家庭・地域が一体となって学びを深める機会となっています。

【Ｒ7.11.13】【美術科：リモート鑑賞と創造的表現の拡張】

　美術科では、ICTを「自己表現と探究を深める文房具」と定義し、感性を磨く活動に取り組んでいます。 地域の美術館と教室をリモートで繋ぐ鑑賞授業では、デジタル技術を介して「本物」の作品に触れる体験を通じ、文化財の保護や公開の仕組みへの理解を深めています。また、インターネットで検索した浮世絵の資料を基に立体作品へ再構成する活動では、情報の適切な参照や著作権のルールを実感を伴って学んでいます。ICTによって表現と鑑賞の幅を広げると同時に、情報を安全かつ効果的に活用できる資質・能力を育んでいます。

【中3英語】個別最適な学びを実現！AI学習プラットフォームによる自己調整学習 

【Ｒ7.5～】中学3年生の英語科では、デジタル教科書とAI学習プラットフォームを生徒自らが選択して学習を進める「自己調整学習」に取り組んでいます。生徒は、AIを「個別のチューター（指導者）」として活用し、発音の正確性や流暢さについて即時フィードバックを受けながら、納得がいくまで音読練習や語彙習得に挑戦します。少人数の教室であっても、全員が一律のペースではなく、自分の課題に応じたトレーニングに没頭できる環境を整えています。教師は、ICTによる個別学習の時間を設けることで、生徒一人一人の机を回り、より深い思考を促す対話やつまずきへのきめ細かな支援に注力しています。