Embedded Files
Anomenem activitats complementàries aquelles que fem a més a més de les hores marcades per currículum segons la normativa vigent.
Com a escola privada - concertada, els alumnes tenen una hora més (a diferència de les escoles públiques), que dediquem a desenvolupar activitats que creiem necessàries per a la formació integral del nostre alumnat.
D’aquestes activitats en diem complementàries.
Cada etapa o cicle escull les activitats que creu necessàries per tal de treballar amb més profunditat uns determinats coneixements o habilitats. Les activitats complementàries que fem són:
TALLER DE MATEMÀTIQUES (1r ESO)
Què és?
És una activitat complementària destinada a l'alumnat de primer curs de l'Educació Secundària Obligatòria, plantejada com un complement de les matemàtiques per ajudar-los a assolir i a desenvolupar els objectius i les competències proposades en aquesta matèria.
Objectius:
Pensar matemàticament. Construir coneixements matemàtics a partir de situacions on tingui sentit, experimentar, intuir, formular, comprovar i modificar conjectures, relacionar conceptes i realitzar abstraccions.
Raonar matemàticament. Realitzar induccions i deduccions, particularitzar i generalitzar, reconèixer conceptes matemàtics en situacions concretes; argumentar les decisions preses, així com l’elecció dels processos seguits i de les tècniques utilitzades.
Plantejar i resoldre problemes. Llegir i entendre l’enunciat, generar preguntes relacionades amb una situació-problema, plantejar i resoldre problemes anàlegs, planificar i desenvolupar estratègies de resolució, verificar la validesa de les solucions, cercar altres resolucions, canviar les condicions del problema, sintetitzar els resultats i mètodes emprats, i estendre el problema, recollint els resultats que poden ser útils en situacions posteriors.
Obtenir, interpretar i generar informació amb contingut matemàtic. Utilitzar les tècniques i instruments matemàtics bàsics. Comptar, operar, mesurar, situar-se a l’espai i organitzar i analitzar dades) i usar els instruments (calculadores i recursos TIC, de dibuix i de mesura) per fer matemàtiques.
Interpretar i representar (a través de paraules, gràfics, símbols, nombres i materials) expressions, processos i resultats matemàtics.
Utilitzar el llenguatge matemàtic. Comunicar als altres el treball i els descobriments realitzats, tant oralment com per escrit.
Metodologia:
Laa metodologia de treball d'aquest taller és la mateixa que es du a terme en les classes de matemàtiques del curs en qüestió ja que es planteja com una continuació de les hores comunes. Per tant, el treball en grups cooperatius és la base del taller.
La cooperació, el treballar junts, la discussió en grup i el conflicte cognitiu que es produeix quan s'introdueixen punts de mira diferents, permeten l'alumne aprendre coses noves, rectificar, consolidar o reformar aprenentatges assolits.
I totes aquestes interaccions ajuden els nens i nenes a establir relacions solidàries, respectar les diferents perspectives i desenvolupar habilitats socials.
TALLER DE CULTURA RELIGIOSA (1r, 2n, 3r ESO)
Què és?
Aquest taller pretén donar profunditat i ampliar el coneixement de cultura religiosa que s'imparteix a l'escola. Està pensat per treballar de forma activa i participativa amb els alumnes, permetent que siguin ells els protagonistes d'aquest aprenentatge cultural i religiós. Els dóna l'opció d'investigar, fer recerca , arribar a conclusions pròpies i expressar la seva actitud davant el fet religiós, sigui el que sigui i en totes les seves variants.
Objectius :
Educar i fomentar en els nostres alumnes una actitud crítica envers ells mateixos i l´entorn per tal d'aconseguir una participació activa, compromesa i transformadora de la seva realitat .
Desenvolupar la confiança en ells mateixos per obtenir la força suficient per prendre decisions i ser coherents amb elles, per expressar la seva opinió i acceptar amb respecte la dels altres.
Treballar de forma coherent , respectuosa i crítica la dimensió religiosa de l´ésser humà en totes les seves possibles manifestacions.
Valorar el fet de la diversitat cultural i religiosa com un enriquiment de la persona .
Metodologia :
La metodologia de treball és absolutament activa i participativa per part dels alumnes. Se'ls fan propostes d´investigació i/o recerca sobre el tema tractat a l´aula que ells porten a terme de forma individual o grupal i posteriorment presenten a la resta de companys. També els alumnes fan propostes de treball més personalitzades (interessos propis, curiositat...) que desenvolupen a l´aula de forma autònoma i respectuosa. Es procura treballar tots els àmbits de l´aprenentatge , des de l´autonomia personal, la voluntat d'aprendre a aprendre, la competència digital, lingüística, el coneixement de l´entorn cultural ...
TALLER-PROJECTE LITERATURA (2n ESO)
Què és?
El Taller-Projecte de Literatura pretén acostar els alumnes al fenomen literati per a afavorir la comprensió literària i l'expressió oral i escrita amb intenció estètica.
Objectius:
Comprendre el discurs literari com a fenomen comunicatiu i estètic, tot relacionant-lo amb altres produccions literàries o artístiques i identificant-hi la simbologia i els tòpics de l'imaginari col·lectiu.
Participar de manera activa, reflexiva i crítica en la construcció de coneixements i la comprensió de textos literaris.
Expressar oralment o per escrit, amb l'ús dels recursos bibliogràfics i de les tecnologies de la informació
i la comunicació, les anàlisis i valoracions que generen la lectura de textos literaris, tot acceptant les opinions de les altres persones.
Metodologia:
La metodologia emprada serà fonamentalment activa i participativa, a partir de la lectura i producció de diferents tipus de textos amb regulació dels iguals i autoregulació progressivament autònoma dels alumnes.
Les activitats estan dissenyades per contribuir a la comprensió del fet literari i la seva relació amb el passat i també amb el present.
TALLER DE COMENTARIO DE TEXTO LITERARIO (3r, 4t ESO)
Què és?
És una activitat complementària destinada a l'alumnat de tercer i quart curs de l'Educació Secundària Obligatòria, plantejada com un complement cultural de l'etapa i, així com un desenvolupament i aprofundiment de les estratègies de lecto- escriptures indispensables per comprendre i analitzar un text literari .
L'obra literària pot aportar al jove lector el coneixement de la concepció del món que tota obra artística posseeix i l'acostament a la comprensió de la nostra tradició cultural i literària.
El taller permet la introducció al procediment de comentari de textos literaris i l'estudi dels moviments literaris cabdals.
Objectius :
La matèria programada en aquesta activitat complementària contribuirà a desenvolupar en l'alumnat les següents capacitats:
Conèixer textos escrits de diferents èpoques .
Valorar la lectura com a font d'enriquiment cultural i de gaudi personal.
Conèixer les interrelacions dels moviments literaris comuns.
Llegir textos i conèixer els autors/ores i els períodes més significatius de la literatura catalana, castellana i universal .
Expressar, oralment o per escrit, opinions raonades sobre obres literàries, tot identificant gèneres, i interpretant i valorant els recursos literaris dels textos.
Escriure textos literaris per expressar realitats, ficcions i sentiments.
Adquirir l’hàbit de la lectura com un mitjà per accedir a la informació i al coneixement, i per al gaudi personal; i valorar l’escriptura com un mitjà per estructurar el pensament i comunicar-se amb els altres.
Manifestar una actitud de respecte i valoració positiva de la diversitat lingüística de l’entorn pròxim i d’arreu.
Metodologia :
Sobre el mètode a seguir, la lectura serà l'eix del treball de l'alumnat i del professorat.
A l'aula, la lectura del text anirà acompanyada d'una reflexió sobre el tema central i el seu comentari, individual o de grup, serà abans de res un instrument per millorar la comprensió i analitzar les tècniques expressives del llenguatge.
Pel que fa a la contribució de la matèria a l'adquisició de les competències bàsiques , aquesta activitat complementària contribueix a l'adquisició de la competència en comunicació lingüística mitjançant el desenvolupament de l’ interès per la lectura, la valoració del caràcter estètic dels texts i l'amor per la literatura. Des de tots els seus continguts es contribueix a la lectura comprensiva de texts literaris i a l'expressió oral i escrita com a mitjans indispensables per a qualsevol aprenentatge de qualitat.
Dins d'aquesta matèria, la lectura, interpretació i valoració de les obres literàries contribueixen de forma rellevant al desenvolupament de la competència artística i cultural, entesa com a aproximació a un patrimoni literari i a uns temes recurrents que són expressió de preocupacions essencials de l'ésser humà.
La reflexió i el comentari a l'aula de la lectura d'un text promouran l'oportunitat d'expressar idees pròpies, valorar les dels altres, fomentant actituds de respecte, tolerància, cooperació, flexibilitat i contribuiran a l'adquisició d'habilitats socials.
TALLER DE PROJECTE DE RECERCA (4t ESO)
Què és?
Durant el primer i segon trimestre els alumnes de 4t elaboren el seu Projecte de Recerca en una hora setmanal guiada pels tutors de cada grup.
Objectius:
Ser capaços de plantejar el tema, l'objectiu i la hipòtesi que es persegueix amb la recerca
Cercar la informació, a partir de diversos mitjans, i ser capaços de seleccionar la més adient.
Arribar a conclusions i argumentar-les.
Ser capaços de plantejar una enquesta: selecció de l'objectiu i la mostra, realització de les preguntes, tabulació i conclusions.
Ser capaços de presentar un dossier, amb tots els elements formals i de contingut, segons les pautes preestablertes.
Ser capaços de realitzar una exposició oral de manera sintètica, ordenada i coherent, del procés i els resultats de la recerca.
Metodologia :
El Projecte de Recerca és una eina d'aprenentatge en la qual els alumnes s'organitzen en petits grups per treballar junts amb la intenció d'aconseguir metes i objectius comuns.
La cooperació, el treballar junts, la discussió en grup i el conflicte cognitiu que es produeix quan s'introdueixen punts de mira diferents, permeten l'alumne aprendre coses noves, rectificar, consolidar o reformar aprenentatges assolits.
I totes aquestes interaccions ajuden els alumnes a establir relacions solidàries, respectar les diferents perspectives i desenvolupar habilitats socials.
Els grups al Projecte de Recerca els fan els propis alumnes segons els seus interessos a nivell social i del tema a treballar amb una durada de tot el curs, tot i es poden fer revisió en el cas que hi hagi conflicte.
Al final els grups hauran de presentar el seu treball que han estat treballat durant tot el cursi defensar-lo en un tribunal.
Per dur a terme les diferents tasques programades són molt útils les noves tecnologies a l’aula amb totes les possibilitats que tenen per l’aprenentatge dels alumnes.
Report abuse