PLAN DE COURS

Explorations tridimensionnelles

510-3B3-JR

Automne 2023

Cégep de St-Jérôme

Local A115

Session : Automne 2023

Durée : 45 heures

Unités : 2

Pondération :

Théorie : 1h

Pratique : 2h

Hors-cours : 2h

PRÉSENTATION DU COURS

Dans ce cours de troisième session, l’étudiant·e utilisera les connaissances acquises dans les cours Langage de la sculpture et Techniques de la sculpture. Il développera des modes d’expression personnelle liés à la pratique de la sculpture en art actuel. Ainsi, dans une approche valorisant l’expérimentation et l’exploration des principales notions et techniques de la création spatiale, l’étudiant·e sera amené à cibler ses intérêts dans le champ de la sculpture. Il devra réaliser une recherche et initier une démarche de création personnelle. Au terme de ce processus, l’étudiant·e mettra en espace son projet dans un contexte de diffusion.

DESCRIPTION DE LA CIBLE DU COURS

L’étudiant·e sera en mesure d’exploiter des modes de création actuels en sculpture dans une perspective de démarche artistique.

DÉMARCHE D’ENSEIGNEMENT ET D’APPRENTISSAGE

Découpage du cours

La structure des cours se divise en trois parties. La première partie de la session sera consacrée à l’exploration de ses intérêts et préoccupations à travers la dynamique de création. La deuxième partie de la session portera sur l’étude et l’approfondissement d’un langage visuel ainsi que d’un processus de création personnelle propre au 3D. La dernière partie de la session sera consacrée à l’épreuve synthèse.

Activités d’enseignement et d’apprentissage

Le contenu de ce cours est présenté sous forme d’ateliers pratiques guidés et d’exposés magistraux soutenus par des documents visuels. La démarche d’apprentissage se concrétise en groupe et individuellement. La réalisation de projets de création permettra à l’étudiant·e d’expérimenter chacune des nouvelles connaissances à travers les étapes du processus de création : les phases de préparation, de réalisation, d’intégration et de réinvestissement.

Le cours se déroule en atelier de production et se divise en 2 parties : le volet théorique, ainsi que les volets pratique et expérimental.

Exposés magistraux
Démonstrations techniques
Exercices préparatoires
Tutorat

Chaque projet comprendra un retour sur les travaux réalisés. Présentation collective des travaux : critique, analyse, discussions, commentaires et réflexion sur différents aspects du travail. Une attention sera portée aux questions techniques, concepts abordés, processus de création, rapports entre le travail de l'étudiant·e et les enjeux en art actuel, références et filiations artistiques.

Les apprentissages sont assujettis aux mesures de sécurité en atelier impliquant divers outils, matériaux et équipements nécessaires à la transformation de la matière.

Éléments de compétence pris en charge par ce cours

- Concevoir des projets de création

- Réaliser des projets de création

- Diffuser sa propre création

DESCRIPTION DE L’ÉVALUATION SYNTHÈSE DU COURS

À partir d’un champ de recherche, dans le domaine de la sculpture, l’étudiant·e ciblera une ou des approches actuelles afin d’articuler et de réaliser un projet de création en incluant toutes les phases du processus créatif.

Pour les critères d’évaluation et la pondération, se référer aux évaluations sommatives (↓ ↓ ↓)

DÉMARCHE D’ÉVALUATION

ÉVALUATION FORMATIVE :

- Retour critique en cours de réalisation

- Autoévaluations

- Rencontres individuelles

- Critique en groupe

L’évaluation formative a pour but d’apporter des commentaires d’appréciation concernant le travail de l’étudiant·e en relevant les points forts et les points faibles et en proposant des pistes de recherche en vue d’améliorer le travail. Cette évaluation se fait de manière individuelle ou en groupe lors de rétroactions concernant les résultats variés relatifs à des exercices proposés.

ÉVALUATION SOMMATIVE :

Activités d’évaluations sommatives :

• 20% Projet 1

• 20% Projet 2

• 20% Projet 3

• 40% Épreuve synthèse

MATÉRIEL REQUIS ET FRAIS

• Cahier de croquis

• Carnet de notes (format poche)

• Vêtement de protection et chaussures fermées

Les outils obligatoires exigés par le département :

(Même matériel qu’à la première session)

• Coffre à outils 16 po

• Feutre noir permanent (ex. marque Sharpie pointe moyenne)

• Couteau à Mastic/ spatule 1" (ex. marque Richard)

• Couteau à lame rétractable (ex. marque Exacto)

• Tournevis multifonction

• Gants de travail

• Pince diagonale coupante « cutter » (ex. marque Haussmann)

• Pince à bec long « long nose » (ex. marque Haussmann)

• Pince universelle (ex. marque Haussmann)

• Ruban à mesurer (centimètres et pouces)

• Lunettes de protection en polycarbonate *(Si tu portes des lunettes pour la vue, pense à choisir un modèle adapté.)

Des matériaux de base sont mis à la disposition des étudiant·e·s.

Cependant, certains éléments de composition devront être fournis par chacun suivant ses choix.

INFORMATIONS MÉTHODOLOGIQUES

Le Guide de présentation des travaux écrits du département des Arts visuels devra être utilisé pour tout travail écrit réalisé dans le cadre du cours.

MODALITÉS DE PARTICIPATION AU COURS

La présence aux cours est essentielle. En cas d’absence, l’étudiant·e a la responsabilité de s’informer du travail exigé pour le prochain cours et de récupérer les apprentissages manqués.

L’élève est responsable de la propreté des lieux, chacun veille à nettoyer son espace si nécessaire et à ne rien laisser traîner à la fin du cours. Cette propreté est également requise après les heures de cours.

En classe, tous les appareils de télécommunication tels que les cellulaires doivent être fermés.

L’élève est responsable de la propreté des lieux, chacun veille à nettoyer son espace si nécessaire et à ranger à la fin du cours. Cette propreté est également requise après les heures de cours. Les travaux sont ramassés et entreposés par les étudiant·es à la fin de chaque cours.

RÈGLES DÉPARTEMENTALES D’ÉVALUATION DES APPRENTISSAGES

Selon les règles départementales d’évaluation des apprentissages, en accord avec la politique institutionnelle d'évaluation des apprentissages, l’étudiant·e doit participer activement aux activités d’apprentissage et d’évaluation, en classe autant qu'à l’extérieur de la classe.

Le respect de la « pondération » est essentiel pour atteindre les objectifs des cours, incluant les heures de travail requises en dehors des heures du cours.

L'enseignant·e des cours pratiques en atelier se réserve le droit de refuser un travail duquel il n'a pu constater la réalisation et l'évolution. L'engagement et la présence active de l'étudiant·e en ateliers sont obligatoires et nécessaires pour permettre d’évaluer l’atteinte des compétences reliées aux cours; celles-ci se développant de manière progressive. Enfin, l’étudiant·e s'engage à faire preuve d’assiduité dans sa démarche.

MODALITÉS DE REPRISE EN CAS D'ABSENCE À UNE ÉVALUATION — PIEA ARTICLE 5.7

L’étudiant·e qui s’absente à une évaluation peut obtenir une reprise selon des modalités équivalentes dans la mesure où la raison de cette absence est justifiée et jugée valable par son enseignant·e. Son enseignant· pourrait d’ailleurs lui demander de fournir une pièce justificative avant d’autoriser la reprise.

En cas d’absence pour une raison imprévue, notamment : maladie, décès d’un proche, accident ou raisons familiales, l’étudiant·e doit aviser l’enseignant dans un délai de 24 heures. Sans raison valable, aucune reprise ne sera permise et la note zéro sera attribuée pour l’évaluation.

Dans le cas d’une absence prévisible (comparution à la Cour, rendez-vous avec un spécialiste médical, Alliance Sport-Études et Cheminots), l’étudiant·e doit aviser son enseignant·e au moins 5 jours ouvrables avant la tenue de l’évaluation afin de planifier avec lui des modalités de reprise. Si l’étudiant·e n’informe pas son enseignant·e avant la tenue de l’évaluation, aucune reprise ne sera permise et la note zéro sera attribuée pour l’évaluation.

PÉNALITÉ POUR LES RETARDS DANS LA REMISE DES TRAVAUX — PIEA ARTICLE 5.6

Toute évaluation sommative remise en retard fera l’objet d’une pénalité de 10 % de la valeur de l’évaluation par bloc de 24 heures de retard, incluant les fins de semaine et la semaine de relâche, à moins qu’une entente ne soit conclue entre l’enseignant·e et l’étudiant·e.

Les modalités de remise des travaux sont spécifiées dans le plan de cours ou dans les consignes remises par l’enseignant·e. On entend par modalités de remise : date de remise, moyen utilisé (papier ou électronique), format utilisé (Word, PDF, etc.), lieu de dépôt (classe, casier, bureau, etc.). Un travail qui n’est pas remis selon les modalités exigées pourra être refusé par l’enseignant·e. Dans un tel cas, les pénalités pour les retards s’appliquent.

Un travail sera refusé s’il est remis par l’étudiant·e alors que les autres étudiant·es du même cours ont reçu leur copie corrigée ou le solutionnaire de l’évaluation. Dans un tel cas, la note zéro sera attribuée.

MODALITÉS D’ÉVALUATION DE LA LANGUE — PIEA ARTICLE 5.10

Un travail dont la langue écrite est jugée inacceptable peut être refusé par l’enseignant·e. Dans un tel cas, les pénalités pour les retards dans la remise des travaux s’appliquent.

Pour tous les cours, la maîtrise de la langue est évaluée. Une pénalité est imposée pour les fautes, jusqu’à concurrence de 10 % de l’évaluation écrite ou orale, et ce, dans la mesure où l’étudiant·e a accès aux outils de révision linguistique.

POLITIQUE INSTITUTIONNELLE SUR LA FRAUDE, LE PLAGIAT ET LA TRICHERIE PAR LES ÉTUDIANTS

Vous trouverez la politique institutionnelle du CSTJ sur la fraude et le plagiat en cliquant sur le lien suivant: Politique institutionnelle sur la fraude, le plagiat et la tricherie par les étudiants.