Il modulo intende far confrontare gli insegnanti con un nuovo modo di concepire le arti applicate alla dimensione curricolare, non per giustapposizione, ma per integrazione, grazie allo sviluppo di unità di apprendimento multidisciplinari, sostenute dall’uso di metodologie didattiche collaborative. Le lezioni saranno strutturate secondo un modello che prevede una presentazione teorica e un apprendimento per scoperta, grazie a momenti di discussione, case-study, riflessione, e momenti di lavoro e produzione di materiali utili al lavoro di aula con la classe. Obiettivi del corso: comprendere la differenza tra STEM e STEAM, costruire un framework per la loro integrazione nel curricolo; pianificare azioni multidisciplinari e valutare il loro impatto sugli alunni e sull’apprendimento, anche attraverso la metodologia CBL; valutare prodotti e processi; valutazione e autovalutazione. Programma del corso: 1) La progettazione degli apprendimenti: proposta di un percorso integrato; 2) l’importanza dell’approccio STEAM nella pianificazione degli apprendimenti; 3) il modello STEAM; 4) come utilizzare le STEAM: processi e prodotti; 5) collegare STEAM e Literacy; 6) progettare percorsi STEAM: predisporre piani di azione multidisciplinari grazie all’uso di metodologie collaborative; 7) inclusione e STEAM; 8) valutazione e autovalutazione nell’approccio STEAM.

Programmazione e articolazione delle ore in modalità sincrona o in presenza: 13/06/22 9:00-13:00 14/06/22 9:00-13:30 15/06/22 9:00-13:00 16/06/22 9:00-13:30 23/06/22 9:00-13:00 24/06/22 9:00-13:00 10 ore in asincrono per lo studio individuale di autoformazione sul materiale proposto dal formatore sulla piattaforma on line e per la realizzazione di un Project work che verrà socializzato negli incontri in presenza.