ESPECIAL AYAKO NOGUCHI
Poesía para llevar - IES vALDESPARTERA - 23/24
Mientras pensaba
y pensaba en un emoji
que se ajustara
a “pausa de descanso”,
se terminó el descanso.
(Ayako Noguchi. Una triste historia de juguetes. 2015)
Este curso hemos decidido trabajar la poesía de Ayako Noguchi (Gifu, 1987), autora que ganó, siendo una estudiante de diecisiete años, el Premio a la Revelación, de la Sociedad para el Estudio del Tanka. Su primer poemario, Kubisuji no kakera = Fragmentos del cuello (2009), mereció el Premio de la Asociación de Tanka Moderno. La influencia de la novelista Tesushi Suwa está patente en Natsu ni fureru (2012). Colaboró con el prestigioso Mizuki Misumi en el poemario Kikanshi to hajimete no tegami (2014). Sus siguientes colecciones de tankas son Kanashiki gangutan = Una triste historia de juguetes (2015) y Nemureru Umi (2017).
LOS COMENTARIOS DE NUESTRO ALUMNADO AL POEMA
Como todos los años, nuestro alumnado ha leído el texto propuesto y ha redactado pequeños comentarios al mismo. La verdad es que este curso el reto era difícil ya que su brevedad implicaba un mayor grado de sugerencia y de complejidad. Aquí tenéis una muestra de sus interpretaciones ordenadas por niveles.
Alumnado de 2º creando textos literarios con emojis
Como se puede ver en la galería, el alumnado de Esther Ortas (2º ESO) estuvo trabajando los emojis y también exploraron sus posibilidades expresivas en el interior de sus propios textos.
LA EXPRESIÓN GRÁFICA DE LAS EMOCIONES
El tanka de Ayako Noguchi menciona un término muy actual que ha pasado a formar parte de nuestro día a día: el emoji.
¿No haría falta, a veces, poder expresar otras cosas para las que no existe ninguno? Que estamos fingiendo estar enfermos, que nos gusta algún deporte, que estás a medio camino entre la alegría y la tristeza... Con las imágenes del alumnado de Marina Castaño y Marta Ochoa hemos creado un pequeño diccionario-emoji. Os dejamos una pequeña muestra abajo pero podéis encontrar más ejemplos aquí.
Estoy fingiendo estar enfermo.
Jorge Gil (1º ESO F)
Por si algún día te ponen braquets.
Julia Chacobo (1º ESO F)
Para cuando tienes tantas cosas que hacer que no sabes por dónde empezar y te agobias.
Serin Debieche (1º ESO F)
Para los días en los que no sabes si estás feliz o enfadado.
Para los fanáticos del baloncesto.
Arturo Benito (1º ESO F)
POEMAS DEL ALUMNADO DEL IES - VALDESPARTERA
El poema ha dado pie a trabajar la creatividad en el aula. El "tanka" es un tipo de composición con unos requisitos métricos y temáticos que son todo un reto. A pesar de todo, el experimento merece la pena.
Pensando en nada
nada ocurrió entonces
Él se dio cuenta
para nada sirvió
entonces aprendió
(Eduardo Legido, 1º ESO C)
El color azul
es como la luz del mar
y el amarillo es
es el sol reflejado.
Los mejores colores.
(Jesús Ballano y Héctor Ribote, 1º ESO C)
Señales claras
ves en el crepúsculo
inalcanzables
voces orando al sol
un nuevo amanecer.
(Rubén Martínez, 1º ESO D)
El grande mar
brillaba intensamente.
Tranquillamente
una barca vio pasar
como la luna en el mar
(Paula Acón Hernández, 1º ESO D)
Las flores crecen
el invierno se irá
y mientras tanto
aquellas nubes grises
bailan cubriendo el cielo
(Nerea Celada, 1º ESO D)
Mares y ríos
profundamente grandes
son impasibles.
Los peces nadando y
nadando sin parar.
(Elena Cordón, 1º ESO D)
Tantos hogares
y esfuerzo sembrado
y derruido
cual viento impasible.
el nido del pájaro.
(Abril Espallargas, 1º ESO D)
(Diego Saz Lamuela, 1º ESO D)
(José Javier Zapata Montero, 1º ESO D)
Sigue arribando
a toda vela el viento
inquebrantable.
Quilla profunda, dura.
el barco se aproxima
(Sara Recio, 1º ESO D)
ese corazón
tan frío hace daño
y el frío se fue
llegó ese verano
y la alegría vi
(Elsa Navarro, 1º ESO D)
Cuando el viento huye,
cuando el sol aparece,
acalorado,
flores y mariposas
pertenecen al mundo.
(Valeria Pérez, 1º ESO D)
Cuando te mire
iré a Nueros a verte.
Miraré al cielo,
miraré, allí estarás:
una estrella al brillar.
(Gabriela López Díaz, 1ºD)
Y cae la noche
en el inmenso bosque.
Ellos tranquilos
los dos grillitos verdes
a la luz de media noche.
(Zayra López, 1ºD)
Entre montañas
el piar y el roer son
naturaleza.
Las lágrimas del cielo
se oyen al anochecer
(Iván García Sodric, 1ºESO D)
Las flores crecen,
los árboles son verdes.
Las hojas nuevas
dan color a la plantas
y el sol vuelve a la vida.
(Saúl Calavia Martín, 1º ESO F)
(Marco Vicente Aguado, 1º ESO F)
(Emma Redolar Letosa, 1º ESO F)
(Julia Chacobo Izquierdo, 1º ESO F)
Alto en el cielo
todo pájaro es libre.
Pájaro suelto
Más precioso que preso
en la jaula del hombre
(Martín Lafuente, 2º ESO B)
En el amargo
día de lluvia y tormenta,
me encuentro yo,
esperando a mi amada.
¿Vendrá o me quedaré solo?
(Asier Díaz, 2º ESO B)
Por la mañana
rocío cae de la rosa
roja y seca
igual que mi corazón
al ver que no estás
(Frida Racaj, 2º ESO B)
El sol se esconde
cuando la luna sale.
Aunque quieran,
no pueden estar juntos
porque son diferentes
(Adrián Mezquita, 2º ESO B)
Al atardecer
veo tu cara:
esas nubes la forman.
Te fuiste hace tiempo.
Solo quedan recuerdos
(Judith Cortés, 2º ESO E)
El lobo feroz
se esconde en la cueva,
aunque su corazón
en algún momento
se mostró al sol y al día
(Ioan Petrisor, 2º ESO E)
Después de todo
llega la primavera.
Las flores salen.
¿Qué es lo que estoy sintiendo?
Bendita primavera.
(Natalia Cavero, 4º A)
No te sofoques
piensa en la densa niebla
no me los pongas
no intentes evadir
mis sentidos por ti.
(Jesús Andreu Fraca, 4º A)
Mi mano escribe
versos interminables
pero efímeros.
Mientras dure la tinta,
hasta que los olvides.
(Iván Almalé, 4º A)
Alumnado de Marina Castaño, Elisa de Pablo Zúñiga, Margarita Martín Monge, Marina García Apud, Elena Castro López y Cristina Bartolomé
LOS TANKA COMPARTIDOS
Como señala Octavio Paz (1970, p. 37), la estructura misma del tanka permitió, desde el principio, que dos poetas participasen en la creación de un texto: uno escribía los tres primeros versos y el otro los dos últimos. Escribir poesía se convirtió en un juego poético parecido al “cadáver exquisito” de los surrealistas. El alumnado de Literatura Universal de Esther Ortas se animó a seguir esta estrategia.
El tiempo va
muy rápido como una
temporada acabada.
Es una paradoja,
no hay wifi en el salón.
(Lucía Martín Omedes -vv. 1 a 3- y Soni Lapiedra -vv. 4-5-, 1o D de Bachillerato)
Tus ojos cristalinos
se unen al fino pelo
cada noche de anhelo.
El momento ha llegado.
Solo quiero tu abrazo.
(Jaime Conde –vv. 1 a 3- y Mariela Pérez Rodríguez -vv. 4-5-, 1o D de Bachillerato)
El cielo y el sol,
las estrellas que brillan
las nubes tapan.
Hablándote contigo
vuelo, soy colibrí.
(Luna Ochoa –vv. 1 a 3- y Jaime Conde - vv. 4-5-, 1o D de Bachillerato)
El sol sale hoy
y las flores florecen.
Es el momento.
Partes del corazón,
distinta dirección.
(Mariela Pérez Rodríguez -vv. 1 a 3- y Luna Ochoa -vv. 4-5-, 1o D de Bachillerato)
UNA ANTIGUA TRADICIÓN: REGALAMOS UN TANKA Y RECIBIMOS UNA RESPUESTA
La actividad, propuesta por Marta Ochoa al alumnado de 1º de la ESO, constaba de dos fases: en primer lugar, se trataba de crear un tanka. A continuación había que escribirlo con cariño y cuidado en un papel pequeño y bonito para después traerlo a clase enrollado y atado, como se hacía antiguamente y entregárselo a otra persona. Cada estudiante recibía uno de los poemillas resultantes.
La segunda fase consistía en responder al poema recibido con otro, respetando las características de los tankas de respuesta. Os dejamos alguna de esas parejas.
LOS TANKA Y LA PUBLICIDAD
En varios momentos del siglo XX, el tanka se utilizó en Japón para crear eslóganes y mensajes publicitarios. Esther Ortas animó a los estudiantes de 2º de la ESO F a simular una campaña publicitaria actual en nuestro país usando este recurso.
Tanka publicitario sobre champú Pantene_Por cuatro alumnas de 2º F de ESO.pdfTanka publicitario sobre tiras blanqueadoras_Por cuatro alumnos de 2º F de ESO.pdfTanka publicitario sobre ColaCao_Por seis alumnos de 2º F de ESO.pdf