• Ikus-entzunezko ingurunea komunikazio- eta hedapen-gaitasun handiko hizkuntza gisa ulertzea.

• Gure film laburrak sortzea, istorioak kontatzea eta ikusle izan daitezkeenak hunkitzea.

• Argazki- eta bideo-kamerak erabiltzea eta ikus-entzunezko lanak editatzea.

• Gidoi bat sortzea, hasierako ideiatik storyboard-era arteko urrats guztiak garatuz.

• Ikus-entzunezko hizkuntzaren elementu guztiak ezagutzeko.

Batxilergo artistiko-plastikorako jarduera gisa, institutuaren kanpoko horman mural bat sortzea proposatu zen. Bertan ikastetxeko ikasle baten begirada sartzea pentsatu zen, beraz, Irudi eta Soinuko ikasleok argazkiak atera genizkien ikasle batzuei (54 guztira). Argazki horien guztien artean, zortzi onenen aukeraketa egin zen, eta, ondoren, institutuko Instagram kontuaren bidez bozkatu zen.