Llevamos ya varios cursos implementando exitosamente el programa de la tutoría lingüística en el ámbito de ComunicA. A través de la tutoría lingüística, las distintas áreas y departamentos se implican en el fomento de la lectura y en la práctica de la oralidad, cosa que había recaído tradicionalmente solo en las áreas lingüísticas. De este modo, cada grupo de la ESO (en ocasiones, participan también algunos grupos de Bachillerato y de los Ciclos Formativos), posee un tutor lingüístico, encargado de coordinar a tres profesores diferentes, uno por cada trimestre, que llevarán a cabo desde su asignatura una lectura y una exposición oral de tema y formato libres.

LA FIGURA DEL TUTOR LINGÜÍSTICO EN EL DESARROLLO

DE LA COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA (CCL)

1.- Contexto en el que surge:

La finalidad de esta figura en los Equipos Docentes es realizar un seguimiento de las tareas que se ponen en práctica para desarrollar las Propuestas de Mejora de la CCL, incluidas en el Plan de Mejora del centro, y que se insertan, además, en el PLC.

De este modo, se propone un tutor en cada grupo de alumnos. En caso de que no hubiera suficiente profesorado, se puede optar por un tutor para todo un nivel.

2.- Perfil:

- Impartir alguna de las tres materias propuestas desde el PLC para poner en práctica las tareas, como las lecturas y las exposiciones orales.

- No ser tutor del grupo.

- No impartir asignaturas bilingües en el curso.

3.- Tareas asignadas:

- Coordinar entre las tres asignaturas implicadas el reparto de lecturas en los tres trimestres. De estas tres, una será siempre Lengua y no habrá ninguna materia bilingüe.

- Coordinar entre las asignaturas implicadas la distribución de exposiciones orales en los tres trimestres.

- Informar al equipo de Biblioteca y del PLC de las lecturas elegidas para facilitarlas.

- Realizar un seguimiento cuatrimestral de las lecturas y las exposiciones orales.

- Informar al equipo del PLC del seguimiento y los resultados de las evaluaciones de las lecturas y de las exposiciones orales.

4.- Temporalización del trabajo:

- Hasta diciembre: elaboración de los cuestionarios de seguimiento.

- Desde enero: seguimiento de las tareas y valoración de las mismas después de cada sesión de evaluación.

- Transmitir toda la información a la coordinación del PLC.

Documentos sobre la distribución de tareas por trimestres y sobre la evaluación de las tareas