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Una de los principales objetivos del proyecto STEAM realizar actividades motivadoras relacionadas con el espacio, tanto desde el punto de vista de la tecnología aeroespacial, como las aportaciones que ésta nos permite para realizar estudios de nuestro planeta.
La agencia espacial Europea desde ESERO, así como otras agencia aeroespaciales nos ofrece diferentes recursos educativos para que nuestro alumnado pueda trabajar y adaptarlos los contenidos curriculares
Trabajo con kit "Ingeniero de astronaves" de ESERO
Trabajo con kit "Ingeniero de astronaves" de ESERO
El centro adquirió este Kit para trabajarlo en el aula de distintas asignaturass que trabajan los temas de materiales
4º ESO grupo 1 I. Astronaves
4º ESO grupo 1 I. Astronaves
El grupo 3 de 4º de la ESO de cultura científica de 23 alumnos/as (profesor Francisco Bueno) durante tres sesiónes estuvieron trajando con el Kit ingeniero de astronaves que ESERO nos facilitó, para investigar sobre los materiales más adecuados para fabricar un satélite atificial. estudiarion la conductividad térmica y eléctrica,, masa, cmportamiento ante impáctos y magnetismo. Indagaron en que características son las más adecuadas llegando a excelente conclusiones. en este enlace podreis visualizar nuestro trabajo ene el aula
4º ESO Grupos 2 y 3 I. Astronaves
4º ESO Grupos 2 y 3 I. Astronaves
En las últimas semanas de abril semana los otros dos grupos de Cultura científica de 4º de la ESO han trabajado con el Kit Ingenieria de astronaves, proporcionado por ESERO, fastánticas jornadas con una participación activa de nuestro alumnado, en la que han estado investigando cuales son los materiales más adecuados para contruir un satélite artificial:
en este enlace podes ver como han estado trabajando en el laboratorio de química
Total de alumnado 65 profesoras: Tamara Sanjuna e Isabel Rivera
2º ESO Kit I. Astronaves
2º ESO Kit I. Astronaves
Alumnos de 2º de ESO trabajando el Kit de astonaves trabajando con el Profesor Miguel Pedregosa
TRABAJOS EN DISTINTOS NIVELES EDUCATIVOS CON OTROS RECURSOS DEL PROYECTO STEAM
1º ESO
1º ESO GH
1º ESO GH
Trabajo con recurso ESERO: El efecto invernadero y sus consecuencias
Milagrosa Juárez en clase de Geografía e historia, trabajaron los recursos ESERO sobre efecto invernadero, realizando exposiciones sobre el tema
4º ESO
4º ESO CC
4º ESO CC
El grupo de 4º de ESO Cultura científica (3) ha realizado con su profesor Francisco Bueno la práctica en abierto Observación de la Tierra de ESERO.
Consiste en realizar tres retos a direrente dificultad utilizando la aplicación EO Browser, para familarizarse con la misma, el principal objetivo es valorar la importancia de los satélites artificiales de la ESA y otras agencias espaciales, descubrir cómo esta aplicación puede ser una fuente e obtención de datos para uturos proyectos científicos. en este enlace pueden obtener más información de en qué consiste la información.
esero.es/practicas-en-abierto/observa-la-tierra-desde-el-espacio-14-18/
En la siguiente galeria de fotos pueden ver algunas de las fotos obtenidas por el alumnado en la práctica.
4º ESO CAAP
4º ESO CAAP
Los alumnos de 4º ESO de ciencias aplicadas a la actividad profesional, utilizaron el recurso ESERO Efecto invernadero y sus consecuencias, En definitiva, realizaron diversas prácticas que evidencian cómo distintas situaciones relacionadas con el EI repercuten en la temperatura del planeta, causa principal del cambio climático, en estas fotos pueden observar algunas forograrias del tanscurso de la práctica.
1º BACHILLERATO
1º Bch Ampliación de matemáticas
1º Bch Ampliación de matemáticas
En estas fotografias se puede ver como el alumnado de 1º de bachillerato de la optativa de apmpliación de matemáticas prepara su participación en el concurso de ESERO Moon Camp. Profesora Virginia Gómez
1º BCH CC
1º BCH CC
Prácticas de observación de la Tierra, realizadas en los últimos días de curso, muestra de los mejores trabajos
mini retos.pdfcultura.docx
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