Los alumnos grabarán un vídeo explicando qué hubieran vivido si hubiesen sido una persona del sexo opuesto en diferentes campos como en el mundo del deporte, la belleza, en la universidad... o en aspectos de la vida tales como riesgos laborales, la educación en los países subdesarrollados o las tareas de casa. 

El alumnado investigará si existen diferencia entre el consumo de energía entre género, a través de un proceso de recogida de datos y análisis sobre el consumo de ropa, a partir de ahí realizarán gráficas y calcularán el gasto de agua, de energía que conlleva el consumo de ropa. ¿Estará equilibrada la balanza en esta ocasión?

El ocio entre chicos y chicas ¿Tiene diferencias hoy día? ¿Y en el pasado?

En Educación Física se partirá de una recogida de datos por parte del alumnado y se analizarán para comprobar si existe diferencia en el ocio por género y por edades.

¿Existe diferencias en las RRSS que consumen ambos géneros?

Se investigará sobre el uso de las RRSS en los diferentes géneros a través de una investigación en la web y de un analísis de datos de recogida entre el alumnado.

¿Existe diferencia de género en la música?

A través de una investigación en el top de cantantes mundiales, en gala de Grammys, en la lista de los cuarenta principales, se analizará si existe paridad de género en este campo y si la imagen que proyectan es el mismo en ambos géneros.

Según algunos estudios estadísticos, solo alrededor del 12% de las calles de los callejeros de las ciudades españolas tienen nombre de mujer. Además... ¿qué papel desempeñan las mujeres que aparecen en estos nombres,  es igual al de los hombres? ¿A qué crees que se debe esta escasez de nombres femeninos?

¿Hay diferencia en el número de mujeres y hombres humoristas en nuestro país?, ¿conocemos a más mujeres o a más hombres humoristas? Los alumnos tendrán que investigar sobre estas cuestiones realizando como producto final una infografía con los datos más relevantes exponiéndolo en clase de manera oral. 

El presente trabajo tiene por objeto el análisis histórico-jurídico de la consecución del voto femenino en las urnas (Sufragismo), a través de las distintas Constituciones que se han sancionado en España desde 1808 a 1978.  

El producto final consistirá en elaborar  en grupo una practicopedia, donde tendréis que explicar a través de un texto  y de imágenes el papel de la mujer a lo largo de los distintos  siglos que compone la historia, y la huella que han dejado.

¿Es la ciencia cosa de hombres? ¿Están genéticamente más preparados para el estudio de la ciencia? ¿Qué rama de la ciencia hay más mujeres que hombres? ¿Qué influencia tiene en estos datos los estereotipos de género?

Analizaremos gráficos utilizando para ello el robot y analizaremos las respuestas aportadas por la Inteligencia Artificial a las preguntas relacionadas con la temática.

A través de la experiencia propia el alumnado investigará si existe diferencia a la hora de expresarse por escrito entre hombres y mujeres.