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¿Vivimos en la era de la información o de la desinformación?
¿Vivimos en la era de la información o de la desinformación?
En la actualidad, estamos inmersos en un océano de información que fluye constantemente a través de nuestras pantallas. Cada día, nos enfrentamos a un torrente de noticias, artículos y publicaciones en redes sociales que nos prometen mantenernos informados. Sin embargo, esta abundancia de datos plantea una pregunta crucial: ¿realmente vivimos en la era de la información o, por el contrario, en la era de la desinformación?
Las Fake News se han convertido en un fenómeno que afecta nuestra percepción de la realidad y nuestra capacidad para tomar decisiones informadas o también podemos encontrar noticias que tergivesan la realidad para conseguir el Clickbait. Para explorar este tema, nos meteremos en la piel de un periodista del Siglo XXI y crearemos un periódico digital donde escribirán tanto noticias verdaderas que les permitirá comprender las características de una noticia auténtica y las estrategias de manipulación que suelen emplearse en la desinformación.
A través de esta situación de aprendizaje, desarrollaremos el pensamiento crítico necesario para discernir entre lo verdadero y lo falso. Al final, los estudiantes no solo se convertirán en productores de contenido, sino también en consumidores responsables, capaces de identificar la información fiable en un mundo donde la veracidad a menudo se ve eclipsada por la manipulación.
Datos
Datos
Antes de empezar
Antes de empezar
Visualiza el vídeo y contesta a este breve cuestionario.
1. ¿Qué ocurrió en el Parque de la Naturaleza de Cabárceno con los ancianos?
a) Un hipopótamo los atacó violentamente.
b) Sufrieron una caída por una ventosidad de un hipopótamo.
c) El recinto de los hipopótamos fue evacuado por un incendio.
d) No ocurrió nada relevante con los ancianos.
2. ¿Qué se propone el proyecto periodístico independiente mencionado en el texto?
a) Difundir noticias virales en redes sociales.
b) Crear contenido satírico para entretener a los lectores.
c) Luchar contra la desinformación y promover la verificación.
d) Sensacionalizar noticias falsas para atraer lectores.
3. ¿Qué significa "el ancla" en el contexto del texto?
a) La confianza en los medios de comunicación tradicionales.
b) La fuente de donde provienen las noticias falsas.
c) La clave para identificar si un titular es verdadero o falso.
d) Una herramienta para rastrear noticias en Internet.
4. Según el vídeo ¿cuál es una de las razones por las que se fabrican noticias falsas?
a) Para fomentar el periodismo independiente.
b) Para informar de manera más rápida y precisa.
c) Por diversión, por dinero o por ideología.
d) Para promover la investigación científica.
5. ¿Cuál es el consejo final que da el autor sobre las noticias de las que no estemos seguros?
a) Compartirlas para que otras personas las verifiquen.
b) No compartirlas bajo ninguna circunstancia.
c) Consultar con un experto en desinformación.
d) Investigar su origen antes de compartirlas.
Producto Final
Producto Final
CREAREMOS UN PERIÓDICO DIGITAL ATRACTIVO CON NOTICIAS ELABORADAS POR NOSOTROS QUE CONTENDRÁ AL MENOS 5 SECCIONES A ELEGIR Y UNA SECCIÓN DONDE SE DESMIENTE FAKE NEWS
CREAREMOS UN PERIÓDICO DIGITAL ATRACTIVO CON NOTICIAS ELABORADAS POR NOSOTROS QUE CONTENDRÁ AL MENOS 5 SECCIONES A ELEGIR Y UNA SECCIÓN DONDE SE DESMIENTE FAKE NEWS
Difusión
Difusión
SE RECOPILARÁN TODOS LOS PERIÓDICOS EN UN WEB QUE SE PUBLICARÁ EN LAS RRSS CON LOS MEJORES PERIÓDICOS.
SE RECOPILARÁN TODOS LOS PERIÓDICOS EN UN WEB QUE SE PUBLICARÁ EN LAS RRSS CON LOS MEJORES PERIÓDICOS.
Itineario de Aprendizaje
Itineario de Aprendizaje
Nos organizamos. Organizamos los equipos e iniciamos el diario de aprendizaje.
Tarea Noticias. Descubriremos las partes de un periódico, los textos periodísticos y nos centraremos en las noticias, terminaremos escribiendo una noticia.
Tarea Fake News. Descubriremos cómo identificarla en la red y porqué hay tantas.
Tarea Derechos de autor. Conocemos los diferentes tipos de derechos de autor y porqué hay que respetarlos.
Tarea Webmaster: Construiremos una web para nuestro periódico y aprenderemos a buscar imágenes libres de derecho y a crear imágenes.
Publicamos. Maquetado del periódico digital, creación de portada, elección de secciones, noticias y bulos.
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