MAPAS MENTALES Y CONCEPTUALES
Embedded Files
Hacer que el mapa conceptual no sea un florero - Autor: Julio Miró - Publicado en Linked.In el 17 de septiembre de 2020
Hacer que el mapa conceptual no sea un florero - Autor: Julio Miró - Publicado en Linked.In el 17 de septiembre de 2020
Hacer que el mapa conceptual no sea un floreroPublicada el 17 de septiembre de 2020Julio MiróProyectos Hipermedia8 artículos Siguiendo(Con la colaboración de Manuela Rubio Berdún)Texto leidoEl enfoque DUA (Diseño Universal para el Aprendizaje), ha puesto de relieve la conveniencia de diversificar las formas de presentación de los contenidos, con objeto de hacerlos máximamente asimilables para distintos tipos de estudiantes.En este artículo, se revisan las posibilidades que tienen los Mapas Conceptuales al respecto. Considerándolos -lógicamente- en el entorno hipermedia y suponiendo se les da la importancia que tienen, es decir, cuando no son vistos meramente como un adorno.Las cosas, por lo general, para ser consistentes precisan de una estructura. Un contenido didáctico también la necesita. Antes de publicarlo, pienso que una de las mejores pruebas de calidad que le podemos hacer a algo que nos proponemos explicar o transmitir, es definir y valorar su Mapa Conceptual.A modo de experiencia personal, cuando he terminado de redactar este artículo he querido estructurar sus ideas, con detalle, en una especie de mapa conceptual al que enlazo más adelante. Pues bien, he de decir que ciertamente a la vista de este mapa, he cambiado cosas del artículo que veía claramente mejorables.Se puede decir que la realización de un mapa conceptual aporta, entre otros, estos tres beneficios:Nos ayuda a comprobar la claridad, el orden y la coherencia del contenido a transmitir.Nos proporciona un mapa -nunca mejor dicho- que podremos compartir con el alumnado para coordinar, con ellos y ellas, la exploración de territorios que seguramente les resultarán desconocidos.Ayuda al alumnado a entender y valorar el mapeo del conocimiento en la práctica. Viéndolo así como un eficaz instrumento para realizar un aprendizaje significativo y para generar inteligencia colectiva en su grupo.Por tanto, un Mapa Conceptual es algo más que la expresión gráfica de un conjunto de ideas, es la plasmación de un proceso de análisis, ordenación y conexión de conceptos. Un modo de saber aprender.Pienso que sería un error tratar de elaborar un Mapa Conceptual como quien rellena un tablón de anuncios, es decir poniendo una idea en el centro y añadiendo a su alrededor lo que se nos vaya ocurriendo.Buscando en Google "herramientas para crear mapas conceptuales" (como se lee, entre comillas) he obtenido 24.000 resultados, y no me extraña. Es maravilloso ver la facilidad con la que estas aplicaciones nos permiten llenar rápidamente la pantalla con rótulos de colores unidos por líneas que crean racimos capaces de plegarse y desplegarse, aportando una gran sensación de orden y concierto.Pero cuidado, porque nos puede estar pasando que la fascinación creada por estas "geometrías variables", ya haga tiempo que nos haya apartado del núcleo de nuestros pensamientos, y estemos viendo arboles sin ver el bosque, abstraídos/as por la belleza de la imagen que estamos creado. Aquí también sirve este sabio consejo: "la tecnología después"Por lo general, no se puede acometer la creación de un mapa conceptual, más o menos extenso, hasta que se está seguro/a de haber identificado bien las ideas fundamentales del contenido que vamos a transmitir y la relación que existe entre ellas. De igual modo que no podemos ponernos a dibujar un rostro humano hasta que estemos seguros/as de tener un buen encaje.Para identificar ese esqueleto bien proporcionado de nuestra creación basta -y a veces es mejor- un par de folios o una pantalla en la tableta con lápiz para escribir y dibujar. Y, eso sí, mucha concentración e inspiración.Al final del artículo hay varias referencias para conocer más sobre el tema, también es bueno recordar que para saber hacer un buen Mapa Conceptual -como con tantas otras cosas- es preciso estudiar buenos ejemplos y practicar.Una vez obtenido un Mapa Conceptual válido, la cuestión ahora es usarlo como ayuda a la docencia.En este punto es bueno tener en cuenta, que no es lo mismo un mapa conceptual sin más, que un mapa conceptual en el espacio hipermedia. En este entorno, mediante enlaces a otros mapas y recursos -a los que organiza su misma estructura- este artefacto digital podría crecer, virtualmente, hasta el tamaño de la Red.Hay que pensar que una vez hecho el esfuerzo de identificar y refinar al máximo la estructura de lo que queremos transmitir al alumnado, seguramente habremos obtenido lo más valioso de estos contenidos. Es por tanto, muy importante saber transmitirlo sin desvirtuarlo.Frente a esto serían, por ejemplo, un error razonamientos del tipo: "bueno, cuando se miren este Mapa Conceptual que les he preparado les va a ayudar mucho para entender la unidad didáctica".El gráfico, los colores y el soporte en el que esta el Mapa Conceptual, tienen su importancia, pero también es muy importante y clarificador el proceso. Es decir, encontrar el modo de transmitir al alumnado, la aventura cognitiva que ha supuesto interiorizar esa materia hasta entender su esencia y descubrir su estructura.Por ejemplo, explicarles cosas del tipo de: cómo y por qué se han seleccionado estas ideas. Por qué están organizadas gráficamente de este modo. Cuáles son las secuencias conceptuales más importantes del gráfico. Por qué esta conexión entre estos conceptos, que no es evidente. Por qué estos nodos están en un color diferente, etc.Estas observaciones son, para el alumnado, un modo excelente de aprender a hacer mapas conceptuales. Y aportan la mayor motivación para que los alumnos, y las alumnas, por ejemplo, puedan completar el mapa conceptual general con mapas particulares que desarrollen sus nodos. Ahí tenemos inteligencia colectiva en acción.Por ser tan importantes todas estas explicaciones, y el hecho de que quienes las reciban las capten, sin distraerse con los detalles, propongo dividir conceptualmente la aportación del Mapa Conceptual al alumnado en dos partes:a) La creación de una visita guiada al Mapa Conceptual de la mano del autor o autora.b) El diseño del Mapa Conceptual como material de consulta para el alumnado. Que les aporte síntesis, orientación y referencias de estudio o ampliación.Visita Guiada Lo que hemos llamado "vista guiada", para mayor claridad y para permitir su uso asincrónico, podría consistir en un video que fuera recorriendo el Mapa Conceptual acompañado de la voz del autor, o autora, explicando la solución obtenida y el proceso que ha llevado a conseguirla, tal y como se ha indicado más arriba.Para que este video cause el resultado previsto, es importante lograr una perfecta sincronización de la voz con los encuadres del gráfico, de modo que el efecto sea el mismo que el que supondría que cada alumno, a alumna, estuviera recibiendo individualmente estas explicaciones acompañado por el/la docente que le va señalando las partes del Mapa que van tratando.Lógicamente el texto e imágenes del mapa han de ser legibles en todo momento -incluso en un móvil- acercándose el zoom lo necesario, como estaría pasando en el mundo físico.Esta será una gran ocasión para aportar motivación al alumnado presentando del modo más atractivo posible, tanto el objeto de aprendizaje, como el procedimiento seguido para convertir la información en conocimiento.(Video con la visita guiada al mapa conceptual que completa y mapea este artículo)Material de consultaLo que entendemos como la posibilidad de uso del Mapa Conceptual, como material de consulta, por parte de los alumnos y alumnas, implica lo siguiente:Que puedan consultarlo cómodamente en un formato digital compatible con sus móviles. Dado que ese es el punto de contacto con el espacio hipermedia preferido por esta audiencia. Lógicamente también han de poder verlo en PC y Tabletas.Que se trate de un documento digital con los enlaces a contenidos hipermedia, que sean precisos, para abarcar el máximo de la unidad didáctica.En los casos de documentos de texto de cierta longitud, procurar aportarlos también en audio (mejor con la voz del autor o autora). Esto podría ser conveniente por varios motivos, entre otros: a) Ocasiones en que sea útil poder oír las explicaciones mientras, en el Mapa Conceptual, se revisa la estructura de lo que se está oyendo. b) Ocasiones en que se quiera aprovechar el tiempo, para repasar, oyendo, un texto que ya se ha leído. Bien por cansancio, bien por estar haciendo algo que ocupa la visión. c) Hay personas que aprenden mejor escuchando.Que se aproveche la estructuración conceptual que aporta el mapa, para organizar con ella todas las referencias de estudio y consulta que se aportan al alumnado.Que, para cada referencia aportada, el mismo Mapa Conceptual incluya una explicación completa de por qué se ha seleccionado esta referencia y no otras, cómo conecta su contenido con el concepto correspondiente del nodo donde está situada, qué van a aprender, los alumnos y alumnas, con esa referencia, cuál es el mejor modo de estudiarla o revisarla, y eventualmente algún sistema o recurso de autoevaluación.Que el Mapa Conceptual esté también disponible en un PDF que admita impresión a tamaño poster formado por varias hojas unidas. Aqui se explica como hacer esto último.(Enlace al mapa conceptual que completa este artículo)En agosto del 2006, en una entrevista al Dr. Joseph D. Novak, considerado el que ha desarrollado los Mapas Conceptuales, tal y como los conocemos hoy. Esta persona decía:"El mapeo de conceptos ayuda a los aprendices, acostumbrados a aprender de memoria o a hacerlo superficialmente, a convertirse en aprendices más profundos o con mayor significado. Esto es, ayudan a que las personas aprendan cómo aprender."Todo lo que se insista es poco en el hecho de que, los Mapas Conceptuales son una oportunidad excepcional para transmitir al alumnado, del modo más vívido posible, las recompensas que obtiene la mente en su esfuerzo por desentrañar, al máximo, las esencias de sus objetos de estudio.En estos tiempos que vivimos, en los que está cobrando un especial protagonismo la creación de recursos didácticos de uso asincrónico, los Mapas Conceptuales, entendidos en el sentido amplio que hemos tratado aqui, representan una gran oportunidad y un gran desafío.
Referencias:Aprende sobre mapas conceptuales.(*) (URL Alternativa) : https://web.archive.org/web/20170623175342/http://cmap.ihmc.us/docs/aprende.phpEn la web de Cmap hay gran cantidad de artículos y videos sobre mapas conceptuales, estos últimos con subtítulos en español introducidos manualmente. La mayoría de los artículos y videos están firmados por Alberto J. Cañas y el ya citado Dr. Joseph D. Novak. En su conjunto forman un interesante curso sobre Mapas Conceptuales creado desde las fuentes donde se produjeron estos desarrollos del conocimiento humano. Son un buen referente y punto de partida en el que se trata el tema con la mayor profundidad.Es difícil seleccionar un título respecto de otros. Creo que lo mejor es seguir el orden que dicte la curiosidad de cada cual.
Tag "Mapas Conceptuales" en el Scoop-it de Marta ToránMarta Torán seguramente es la content curator de habla hispana más destacable en el campo del conocimiento y aprendizaje. En su Scoop-It hay bastantes entradas con la etiqueta “Mapas Conceptuales”. Merece la pena revisarlas.Cada entrada, tiene una breve explicación de Marta sobre el contenido y su relevancia.
Cmap de gran tamaño sobre la primera guerra mundial.Incluyo aquí este Cmap, por un lado por ser un gran trabajo de Jorge Juan Lozano que muestra las capacidades de Cmap, y por otro lado, para que se pueda experimentar la fluidez con la que se navega con este tipo de mapas en un móvil, usando el zoom y desplazamientos.En el PC la rueda del ratón acciona el scroll vertical; Ctrl+Rueda del ratón acciona el zoom y Shift+Rueda del Ratón acciona el scroll horizontal. Arrastrar despues de haber pulsado la rueda del ratón produce desplazamientos en todas las direcciones. Una segunda pulsación en la rueda desactiva este modo.Pienso que este Mapa Conceptual, además de sus videos, no tiene audios porque en el tiempo en que fue realizado, no se solían utilizar. Tampoco por entonces, Google Sites estaba tan desarrollado como ahora. En el mapa que he hecho para completar este artículo, los recursos de voz y textos son enlaces a Google Sites. Asi se pueden gestionar mejor. Para los textos está la ventaja adicional de que permanecen rápidamente editables.
Software utilizado para hacer el mapa conceptual que complementa al artículo y su correspondiente video con la visita guiada:Nota preliminar: Espero que la gratuidad de todas las herramientas que voy a mencionar libere a alguno, o a alguna, de la zozobra que a veces causan las dudas sobre si estarán a punto de hacer un gasto inútil, en algo que puede que al final no sea lo que necesitaban. Y lo que es peor, que les ha hecho perder el tiempo. Me gustaría, por tanto, que la única decisión que les quede por tomar, después de leer este artículo, es cuándo empiezan con su propio Mapa Conceptual :)
CmapToolEs una aplicación para la realización de Mapas Conceptuales, nacida a mediados de los 90, en el seno del Institute for Human & Machine Cognition (IHMC). En su página web abundan artículos firmados conjuntamente por el ya mencionado Dr. Joseph D. Novak y el creador de la aplicación Alberto J. Cañas. Se puede decir, que esta aplicación nació muy cerca, de donde se produjo el proceso de desarrollo mismo de los Mapas Conceptuales.Este origen académico y su consecuente orientación inequívoca hacia la ayuda en la mejora del conocimiento humano, han hecho posible que en sus 25 años de existencia, no solo haya resistido la competencia del mercado sino que, además, su uso se haya extendido a todo el mundo. Están utilizando CmapsTools gentes de todas las edades y en lugares tan diversos como escuelas, universidades, organizaciones gubernamentales, corporaciones, pequeñas empresas y otras organizaciones.Al proceder de entidades sin ánimo de lucro, la inversión en marketing y publicidad es mínima, difundiéndose por tanto su existencia primordialmente por el boca-a-oreja.En sus 6 versiones ha ido incorporando mejoras significativas nacidas de su amplia base de usuarios. El hecho de ser una aplicación desarrollada y mantenida bajo el patrocinio de diversas entidades, le permite no tener rival entre las aplicaciones realmente gratuitas. Su aparente austeridad gráfica no merma su usabilidad, ni impide de ningún modo que cuente con una serie de valiosas funcionalidades llenas de sentido en el ámbito de los Mapas Conceptuales. Para concluir, si alguien sabe de alguna aplicación 100% gratuita que la iguale o la supere, le pido por favor que me lo haga saber https://cmap.ihmc.us/cmaptools/(*) URL Alternativa Web: https://web.archive.org/web/20200911094207/https://cmap.ihmc.us/(*) URL Alternativa para descarga de la aplicación: https://cmaptools.softonic.com/
ActivePresenterEs una aplicación especialmente productiva para enseñar y comunicar digitalmente. Mucha gente todavía no sabe que su versión totalmente gratuita, permite hacer videos con una serie de funciones propias de aplicaciones de pago (línea de tiempo, zoom, encuadre movil, grabación con micro y webcam, captura de video de la pantalla, efectos y animaciones, etc.)Recomiendo a los Hispanohablantes acceder previamente por este enlace: https://sites.google.com/view/ap-hispano/inicio?authuser=0Este lleva directo a la web oficial: https://atomisystems.com/activepresenter/
AudacitySi bien ActivePresenter permite grabar sonido. En ocasiones uso Audacity porque permite grabar y editar sonido con mucha flexibilidad, admite señalar, copiar, cortar y pegar fragmentos de sonido de tal modo que, por ejemplo, con un poco de práctica se puede estar grabando y editando al mismo tiempo una narración larga, de modo análogo a como si estuviésemos creando un texto en un tratamiento de textos.Los audios así creados los almaceno en Google Drive para enlazarlos después a su lugar correspondiente en el Mapa https://www.audacityteam.org/ Google DriveAdemás de almacenar allí los ficheros de audio, uso Google Drive para crear, almacenar y enlazar al mapa todo lo que admite esta suite: en este caso sólo han sido textos e imágenes. Podría hacer lo mismo también con otros recursos, tales como, presentaciones interactivas con sonido, formularios de autoevaluación y hojas de cálculo.Este sistema tiene la ventaja de que todos estos elementos se pueden editar de modo inmediato sin modificaciones en el Mapa.https://www.google.com/intl/es_es/drive/
PhotoScape XEs una aplicación que permite mejorar, encuadrar, cambiar de tamaño, combinar y añadirles textos a las imágenes antes de insertarlas en el Mapa Conceptual, recomiendo la versión gratuita para WIN10 por estar más evolucionada. Para estos cometidos no son necesarias las funciones PRO.http://x.photoscape.org/
(*) Última hora (17.09.2020):En las fechas en que se ha publicado este mapa conceptual, los servidores de IHMC, en Pensacola, donde se ubica la web y aplicaciones de Cmap, se han visto afectados por el huracán Sally. Es posible que, por el momento, no funcionen las referencias correspondientes. Por ese motivo están duplicadas con URL’s de web.archive.org y de Softonic
Referencias:Aprende sobre mapas conceptuales.(*) (URL Alternativa) : https://web.archive.org/web/20170623175342/http://cmap.ihmc.us/docs/aprende.phpEn la web de Cmap hay gran cantidad de artículos y videos sobre mapas conceptuales, estos últimos con subtítulos en español introducidos manualmente. La mayoría de los artículos y videos están firmados por Alberto J. Cañas y el ya citado Dr. Joseph D. Novak. En su conjunto forman un interesante curso sobre Mapas Conceptuales creado desde las fuentes donde se produjeron estos desarrollos del conocimiento humano. Son un buen referente y punto de partida en el que se trata el tema con la mayor profundidad.Es difícil seleccionar un título respecto de otros. Creo que lo mejor es seguir el orden que dicte la curiosidad de cada cual.
Tag "Mapas Conceptuales" en el Scoop-it de Marta ToránMarta Torán seguramente es la content curator de habla hispana más destacable en el campo del conocimiento y aprendizaje. En su Scoop-It hay bastantes entradas con la etiqueta “Mapas Conceptuales”. Merece la pena revisarlas.Cada entrada, tiene una breve explicación de Marta sobre el contenido y su relevancia.
Cmap de gran tamaño sobre la primera guerra mundial.Incluyo aquí este Cmap, por un lado por ser un gran trabajo de Jorge Juan Lozano que muestra las capacidades de Cmap, y por otro lado, para que se pueda experimentar la fluidez con la que se navega con este tipo de mapas en un móvil, usando el zoom y desplazamientos.En el PC la rueda del ratón acciona el scroll vertical; Ctrl+Rueda del ratón acciona el zoom y Shift+Rueda del Ratón acciona el scroll horizontal. Arrastrar despues de haber pulsado la rueda del ratón produce desplazamientos en todas las direcciones. Una segunda pulsación en la rueda desactiva este modo.Pienso que este Mapa Conceptual, además de sus videos, no tiene audios porque en el tiempo en que fue realizado, no se solían utilizar. Tampoco por entonces, Google Sites estaba tan desarrollado como ahora. En el mapa que he hecho para completar este artículo, los recursos de voz y textos son enlaces a Google Sites. Asi se pueden gestionar mejor. Para los textos está la ventaja adicional de que permanecen rápidamente editables.
Software utilizado para hacer el mapa conceptual que complementa al artículo y su correspondiente video con la visita guiada:Nota preliminar: Espero que la gratuidad de todas las herramientas que voy a mencionar libere a alguno, o a alguna, de la zozobra que a veces causan las dudas sobre si estarán a punto de hacer un gasto inútil, en algo que puede que al final no sea lo que necesitaban. Y lo que es peor, que les ha hecho perder el tiempo. Me gustaría, por tanto, que la única decisión que les quede por tomar, después de leer este artículo, es cuándo empiezan con su propio Mapa Conceptual :)
CmapToolEs una aplicación para la realización de Mapas Conceptuales, nacida a mediados de los 90, en el seno del Institute for Human & Machine Cognition (IHMC). En su página web abundan artículos firmados conjuntamente por el ya mencionado Dr. Joseph D. Novak y el creador de la aplicación Alberto J. Cañas. Se puede decir, que esta aplicación nació muy cerca, de donde se produjo el proceso de desarrollo mismo de los Mapas Conceptuales.Este origen académico y su consecuente orientación inequívoca hacia la ayuda en la mejora del conocimiento humano, han hecho posible que en sus 25 años de existencia, no solo haya resistido la competencia del mercado sino que, además, su uso se haya extendido a todo el mundo. Están utilizando CmapsTools gentes de todas las edades y en lugares tan diversos como escuelas, universidades, organizaciones gubernamentales, corporaciones, pequeñas empresas y otras organizaciones.Al proceder de entidades sin ánimo de lucro, la inversión en marketing y publicidad es mínima, difundiéndose por tanto su existencia primordialmente por el boca-a-oreja.En sus 6 versiones ha ido incorporando mejoras significativas nacidas de su amplia base de usuarios. El hecho de ser una aplicación desarrollada y mantenida bajo el patrocinio de diversas entidades, le permite no tener rival entre las aplicaciones realmente gratuitas. Su aparente austeridad gráfica no merma su usabilidad, ni impide de ningún modo que cuente con una serie de valiosas funcionalidades llenas de sentido en el ámbito de los Mapas Conceptuales. Para concluir, si alguien sabe de alguna aplicación 100% gratuita que la iguale o la supere, le pido por favor que me lo haga saber https://cmap.ihmc.us/cmaptools/(*) URL Alternativa Web: https://web.archive.org/web/20200911094207/https://cmap.ihmc.us/(*) URL Alternativa para descarga de la aplicación: https://cmaptools.softonic.com/
ActivePresenterEs una aplicación especialmente productiva para enseñar y comunicar digitalmente. Mucha gente todavía no sabe que su versión totalmente gratuita, permite hacer videos con una serie de funciones propias de aplicaciones de pago (línea de tiempo, zoom, encuadre movil, grabación con micro y webcam, captura de video de la pantalla, efectos y animaciones, etc.)Recomiendo a los Hispanohablantes acceder previamente por este enlace: https://sites.google.com/view/ap-hispano/inicio?authuser=0Este lleva directo a la web oficial: https://atomisystems.com/activepresenter/
AudacitySi bien ActivePresenter permite grabar sonido. En ocasiones uso Audacity porque permite grabar y editar sonido con mucha flexibilidad, admite señalar, copiar, cortar y pegar fragmentos de sonido de tal modo que, por ejemplo, con un poco de práctica se puede estar grabando y editando al mismo tiempo una narración larga, de modo análogo a como si estuviésemos creando un texto en un tratamiento de textos.Los audios así creados los almaceno en Google Drive para enlazarlos después a su lugar correspondiente en el Mapa https://www.audacityteam.org/ Google DriveAdemás de almacenar allí los ficheros de audio, uso Google Drive para crear, almacenar y enlazar al mapa todo lo que admite esta suite: en este caso sólo han sido textos e imágenes. Podría hacer lo mismo también con otros recursos, tales como, presentaciones interactivas con sonido, formularios de autoevaluación y hojas de cálculo.Este sistema tiene la ventaja de que todos estos elementos se pueden editar de modo inmediato sin modificaciones en el Mapa.https://www.google.com/intl/es_es/drive/
PhotoScape XEs una aplicación que permite mejorar, encuadrar, cambiar de tamaño, combinar y añadirles textos a las imágenes antes de insertarlas en el Mapa Conceptual, recomiendo la versión gratuita para WIN10 por estar más evolucionada. Para estos cometidos no son necesarias las funciones PRO.http://x.photoscape.org/
(*) Última hora (17.09.2020):En las fechas en que se ha publicado este mapa conceptual, los servidores de IHMC, en Pensacola, donde se ubica la web y aplicaciones de Cmap, se han visto afectados por el huracán Sally. Es posible que, por el momento, no funcionen las referencias correspondientes. Por ese motivo están duplicadas con URL’s de web.archive.org y de Softonic
MAPAS CONCEPTUALES
El canal de televisión CNN en español acaba de anunciar que la NASA utiliza los mapas conceptuales como herramienta de comunicación de sus ideas tanto para la exploración del espacio como para explicar sus misiones futuras. Un gran número de empresas de enorme relevancia usa los mapas conceptuales para diseñar sus estrategias y estructurar el conocimiento, si bien lo mantienen en secreto con el fin de no dar ventaja a la competenc
Where Mind Mapping and Web 2.0 meet
Where Mind Mapping and Web 2.0 meet
mindmappingandweb2-0-090704123825-phpapp01.pdf
WEB DO IES GRAN VÍA. WEB DO IES GRAN VÍA. Secciones: CONVIVENCIA - DIVERSIDAD (NEE - Altas capacidades - Inclusión educativa - Normativa/Oficial - Programas). EDUCACIÓN EN GENERAL ( Blogs educativos - Canales educativos - Enlaces de interés educativo - Evidencias científicas en educación (Artículos/Libros) - Neuroeducación y neurodidáctica) - Prensa (Noticias educativas) - Psicología y educación - Redes sociales - WEBs educativas.) - ESPECIAL COVID 19 (Cultura y espectáculos - Humor - Música (Opera/Ballet)- Ocio ). - FORMACIÓN PROFESIONAL. - GESTIÓN DEL AULA (Ámbitos - Aprendizaje Basado en Proyectos/ABP - Aprendizaje Servicio/ApS - Aprendizaje Cooperativo - Evaluación - Gamificación - Grupos Interactivos - Metodología / Innovación - Pensamiento visual (VisualThinking) - PEA/Proceso de Enseñanza y Aprendizaje (Facilitar y motivar el estudio) - IGV-CENTRO. - INTELIGENCIA EMOCIONAL Actividades de educación emocional - Competencias emocionales (Autoconcepto y autoestima - Autocontrol/Autorregulación - Empatía - HHSSCC) - Programa AEMO - Publicaciones). - INTELIGENCIA ESPIRITUAL. (Cuentos - Maestros espirituales/Citas - Mantras/Música - Publicaciones/Lecturas).- INTELIGENCIA MUSICAL (Mantras-Música - Música COVID19 - Opera / Ballet) - MEDITACIÓN (Mindfulness - Meditaciones guiadas - Meditación de los 5 ritmos - Talleres de meditación - Técnicas diversas de meditación). - NORMATIVA. - OAP -ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL (Bachillerato - ESO - Formación Profesional - OAE/Orientación académica - OPV/Orientación profesional y vocacional - Sistema educativo - Transición entre etapa - Universidad). - PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA (Miscelánea de recursos). - PSICOLOGÍA POSITIVA. - RECURSOS EDUCATIVOS (Castellano - CCNN - CS - LE - Matemáticas - Tecnología - Valenciano). - SALUD Y ESTILO DE VIDA (Alimentación saludable - PCA/Prevención de Conductas Adictivas). - TICS (Educación a distancia - Recursos digitales). - TUTORÍA. Actividades - Gestión (normativa y documentos) - Inteligencia emocional (Actividades Inteligencia emocional) - Meditación - Salud y estilo de vida (Alimentación saludable - PCA/Prevención de Conductas Adictivas) - Técnicas de trabajo intelectual (Gestión del tiempo, etc.) - Yoga.
Page updated
Report abuse