1. Klasse

Homeroom Unit - How We Organise Ourselves

März bis Mitte April

Language Learning Outcomes:

Describe and compare things in detail, without the support of a word bank
Read texts in German at an appropriate level
Understand that in German, every phoneme is essential and apply this knowledge when reading

Unser Spielplatz

Wir beschreiben unseren Schulspielplatz. Wir schreiben einen Text darüber, was wir auf unserem Spielplatz alles machen können.

Öffenliche Plätze in Zumikon

Wie diskutieren darüber welche Orte öffentliche Plätze sind und sammeln Beispiele aus unserer Umgebung.

Zebra Lesen 1

Wir bearbeiten individuelle Leseaufgaben auf der App.

Homeroom Unit - Where we are in place and time

Januar bis Februar

Language Learning Outcomes:

Give a short prepared talk on a unit related topic
Read texts in German at an appropriate level
Understand that in German, every phoneme is essential and apply this knowledge when reading
Take simple notes when reading about a nonfiction topic, listing the most important details about the content

heft_steinzeit-seiten-3,5-7,10-18,21-25,30-32.pdf

Mündlicher Vortrag

Wir erforschen die Steinzeit und stellen interessante Informationen in der Klasse vor. In unserem Vortrag benutzen wir Wörter und Satzanfänge, die wir vorher zu unserem Thema gesammelt haben.

Schule vor 100 Jahren

Schaue den Film und schreibe eine Liste von Sachen, die es heute in der Schule anders sind. Du kannst auch Bilder malen.

Grade 1

Was ist das??

Wofür denkst du wurden diese Dinge früher benutzt? Mach ein Foto von der Collage und beschreibe die Objekte. Wie sind sie anders als heute? Lade deine Arbeit auf Seesaw.

Hörverstehen

Januar

Hörgeschichte

Höre die ersten drei Kapitel der Hörgeschichte “Vicky Viktoria” und suche Antworten auf die Fragen unten. Viel Spass.

Fragen

Wie heisst Vickys Hund?
Wie alt ist Vicky?
Als was arbeitet Vickys Mutter?
Was ist VickysSpezialgebiet?
Was kocht Mama am Anfang des ersten Kapitels?
Wen treffen Vicky und ihr Hund im Treppenhaus?
Wo wohnt Herr Luger und welche Sprache spricht er?
Was sammelt Sandro?
Was spielt Sandro am liebsten draussen?

Homeroom Unit: Sharing the Planet

Central Idea: When interacting with natural habitats, humans make choices that may have an impact on other living things.

Oktober bis November

Language Learning Outcomes:

Describe and compare people, places, and things in detail, without the support of a word bank
Reads texts in German at an appropriate level
Identify syllables in multisyllabic words
Take simple notes when reading about a nonfiction topic, listing the most important details about the content

Lebensraum Wald

Wir lesen das Sachbuch "Im Wald" auf Onilo und besprechen unseren Ausflug in den Küsnachter Tobel.

Code: SMtbDBYs

Schilder

Welche Schilder haben wir im Tobel gesehen? Wie habe die Schilder uns Informationen über den Tobel als Lebensraum gegeben?

Wir designen unser eigenes Schild für unseren Lebensraum.

Lesen

Wir lesen Benny Blue Bücher über Lebensräume in der Schweiz.

Küsnachter Tobel

Am Donnerstag machen wir einen Ausflug in den Wald.

St Martin

Laternenumzug

Vorwissen

In der Klasse sammeln wir unser Wissen über die Lebensräume "Teich" und "Garten"

Beobachten und Notizen machen

Während unserer Besuche im Garten und am Teich dokumentieren wir alles, was wir in diesen Lebensräumen beobachten.

Löwenzahn

Wir schauen den Film und sammeln Wörter für den Teich.

Schreiben

Wir beschriften das Bild von einem Teich.

Homeroom Unit: Who We Are

Central Idea: Learning about cultures can help us to understand ourselves and each other better.

August bis Oktober

Language Learning Outcomes:

Listen attentively and respectfully in small and large groups
Pick out main events in short spoken passages (eg holidays, weekends)
Understand that in German, every phoneme is essential and apply this knowledge when reading
Identify syllables in multisyllabic words
Understand sound-symbol relationships and recognize familiar sounds and symbols of German, such as vowels and consonant clusters

September