I Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA) sono una serie di difficoltà che interferiscono con l'apprendimento in specifiche aree, come la lettura, la scrittura e il calcolo. 

In Italia, la normativa sui DSA è stata sviluppata per garantire il diritto all'istruzione e al supporto per gli studenti che presentano queste difficoltà.

Ecco una sintesi della normativa principale sui DSA in Italia:

• L. 170/2010 – Legge Quadro sui DSA in vigore dal 2 novembre 2010

• DM 5669/2011 – Regolamento applicativo L. 170/2010 e trasmissione Linee Guida 

• Accordo Stato – Regioni del 25.7.2012 “Indicazioni per la diagnosi e la certificazione di DSA” 

• DI del 17.4.2013 “Attività di individuazione precoce dei casi sospetti di DSA”

• DPR 122/09 “Regolamento di coordinamento delle norme valutative” nelle parti non modificate dai decreti attuativi della L. 107/2015 

• D. lgs. n. 62/2017 applicativo L. 107/2015, DM 741/2017 e nota MIUR 1865 del 10 ottobre 2017

1. Legge 170/2010

• Descrizione: È la legge fondamentale sui DSA, approvata l’ 8 ottobre 2010.

• Principali punti:

  • Riconoscimento dei DSA come disturbi con caratteristiche specifiche e che non sono legati a deficit cognitivi o socio-culturali.

  • Definisce i DSA, inclusi dislessia, disortografia, disgrafia e discalculia.

  • Stabilisce il diritto degli alunni con DSA a ricevere strumenti compensativi e misure dispensative.

  • Promuove la formazione di docenti e personale scolastico riguardo ai DSA.

2. DM 5669/2011

• Descrizione: Decreto Ministeriale del 12 luglio 2011.

• Principali punti:

  • Fornisce indicazioni operative per la diagnosi dei DSA.

  • Stabilisce i criteri per la redazione di una diagnosi clinica specifica che deve essere effettuata da professionisti accreditati.

  • Definisce le modalità di utilizzo degli strumenti compensativi e delle misure dispensative a scuola.

3. Linee Guida

• Data di pubblicazione: Le Linee Guida sui DSA sono state approvate nel 2011 e aggiornate nel 2013.

• Descrizione: Forniscono indicazioni pratiche su come intervenire per supportare gli studenti con DSA.

• Principali punti:

  • Suggeriscono strategie didattiche e metodologie inclusive.

  • Raccomandano la personalizzazione dell’insegnamento, attraverso piani educativi individualizzati (PEI).

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4. Legge 107/2015

• Descrizione: La cosiddetta “Buona Scuola”.

• Principali punti:

  • Riafferma l'importanza della formazione del personale docente riguardo ai DSA.

  • Incoraggia l'inclusione scolastica e la personalizzazione dell'insegnamento.

Ecco una sintesi della normativa principale sui DSA in Veneto:

• Legge Regionale n. 16 del 4 marzo 2010 “Interventi a favore delle persone con DSA e disposizioni in materia di servizio sanitario nazionale” 

• DGR n. 2723 del 24.12.2012 di recepimento dell’Accordo Stato / Regioni del 25 luglio 2012 

• DGR n. 2315 del 9.12.2014 di aggiornamento della DGR n. 2723 del 2012 

• Nota USR Veneto del 31.1.2013 riguardante Istruzioni operative alle II.SS. 

• DGR n. 146 del 20.2.2024 di accreditamento istituzionale per il rilascio della diagnosi e della certificazione dei Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA), per il triennio 2022-2023-2024 – Legge Regionale 16 agosto 2002 n. 22 – Aggiornamento dell’elenco degli Enti accreditati https://istruzioneveneto.gov.it/20240306_28833/