ในการเรียนวิชาพลศึกษาที่ผ่านมา นักเรียนส่วนใหญ่มีปัญหาในการรับ-ส่งลูกโดยเริ่มจากวิธีการส่งลูกนั้นนักเรียนจะใช้ความเคยชินของตนเองเป็นหลัก โดยเฉพาะเกิดปัญหาเรื่องของทิศทางของลูกที่ไม่ไปหาคู่ของตนเองและความสัมพันธ์ระหว่างขากับมือไม่สัมพันธ์จะชอบส่งลูกแชร์บอลไปก่อนและค่อยก้าวเท้าไปซึ่งนั้นส่งผลทำให้แรงในการส่งลูกจะไปไม่ถึงคู่ของตนเองซึ่งเป็นวิธีการที่ผิดและต่อการรับลูกของผู้เรียนจะไม่สามารถรับลูกได้ ซึ่งส่งผลกระทบต่อผลการทดสอบที่เคยผ่านมาว่านักเรียนยังไม่เกิดการพัฒนาที่เพิ่มขึ้นและคะแนนที่ได้ออกมานั้นยังไม่ดีเท่าที่ควร ครูผู้สอนจึงจะ ใช้วิธีการฝึกแบบแยกส่วนและรวมส่วน หมายถึง การแยกทักษะใหญ่ออกเป็นส่วนย่อยๆเพื่อนำมาฝึกที่ละส่วน แล้วจึงนำมาฝึกต่อเนื่องรวมกันภายหลังแต่ในระยะการฝึกย่อยนั้นซึ่งครูผู้สอนได้วิเคราะห์จุดบกพร่องของนักเรียนตามที่ได้กล่าวข้างต้น และเพื่อพัฒนาทักษะย่อยเฉพาะบางอย่างให้ดีขึ้นจนได้ผลเป็นที่พอใจจึงฝึกส่วนอื่นๆต่อไปและเมื่อนักเรียนสามารถทำแต่ละส่วนได้แล้ว ครูจึงให้ผู้เรียนลองปฏิบัติในกิจกรรมทั้งหมดเป็นและทำเช่นนี้ต่อไปเรื่อยๆซึ่งจะสามารถทำให้ปฏิบัติทักษะได้อย่างถูกต้องและคะแนนของทักษะก็จะดีขึ้น

ดังนั้นครูผู้สอนจึงจัดทําข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าท้าย การแก้ไขปัญหาการรับและส่งลูกแชร์บอลสองมือระดับอกโดยใช้วิธีการสอนแบบแยกส่วนแล้วรวมส่วน

ผสมกัน ของรายวิชาพลศึกษา 2 (แชร์บอล) เพื่อให้นักเรียนสามารถปฏิบัติทักษะการรับและส่งลูกแชร์บอลสองมือระดับอกได้อย่างถูกต้อง