1.2 การออกแบบการเรียนรู้
ออกแบบการจัดการเรียนรู้ โดยจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รายหน่วยการเรียนรู้และรายคาบใน รายวิชาภาษาไทย ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้
ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตร ได้ฝึกกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง ด้วยการ ริเริ่ม พัฒนา เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวรรณคดีโดยใช้แนวคิดห้องเรียนกลับด้านในวิชาภาษาไทย
ตารางโครงสร้างหน่วยการเรียนรู้และตัวอย่างหน่วยการเรียนรู้
มีกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยวิธีการปฏิบัติ (Active Learning) สอดคล้องกับธรรมชาติของสาระการเรียนรู้อย่างหลากหลายและสามารถนำไปปฏิบัติได้จริง โดยเลือกรูปแบบการจัดการเรียนรู้ สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้ และการวัดและประเมินผลเพื่อให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ บรรลุตามมาตรฐานการเรียนรู้ และประเมินผลหน่วยการเรียนรู้
ตารางโครงสร้างหน่วยการเรียนรู้รายวิชา ภาษาไทย รหัสวิชา ท 33101.pdfตารางโครงสร้างหน่วยการเรียนรู้รายวิชา ภาษาไทย รหัสวิชา ท 33102.pdfออกแบบหน่วยการเรียนรู้โดยมีกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยวิธีปฏิบัติที่สอดคล้องกับธรรมชาติของสาระการเรียนรู้อย่างหลากหลาย และสามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในห้องเรียนได้จริง
การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ที่ ๑.pdfการออกแบบหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ภาคเรียนที่ 2.pdfแผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทย ท33101 และ ท33102
จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ตามหน่วยการเรียนรู้ที่ออกแบบไว้ โดยกำหนดกิจกรรมการเรียนรู้อย่างเป็นระบบและเป็นลายลักษณ์อักษร ให้สอดคล้องกับธรรมชาติของผู้เรียน บริบทของสถานศึกษา และท้องถิ่นตามรูปแบบที่สถานศึกษากำหนด และสามารถนำไปปฏิบัติได้จริง
ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติ ฝึกกระบวนการคิดอย่างเป็นระบบ ฝึกเขียน ฝึกอ่าน และสรุปองค์ความรู้ด้วยตนเอง โดยมีครูเป็นผู้อำนวยการเรียนรู้ สร้างกิจกรรมการเรียนรู้ให้นักเรียนลงมือทำ ให้คำแนะนำ และอธิบายเพิ่มเติม รวมไปถึงช่วยให้นักเรียนสรุปองค์ความรู้ในเรื่องที่เรียนได้อย่างถูกต้อง และเสนอแผนการจัดการเรียนรู้ที่ทำเรียบร้อยร้อยแล้วเสนอผู้บริหารเพื่อลงนามอนุมัติและดำเนินการจัดการเรียนการสอนต่อไป
แผนการจัดการเรียนรู้ ท33102.pdfแผนการจัดการเรียนรู้ ท33101.pdfแผนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวรรณคดีโดยใช้แนวคิดห้องเรียนกลับด้าน
ตัวอย่างแผนการจัดการเรียนรู้วรรณคดีและวรรณกรรมตามแนวคิดห้องเรียนกลับด้านโดยใช้กระบวนการ 5 ขั้น (5-step process) ของ Limbach and Waugh
เสภาเรื่องขุนช้างขุนแผน.pdfไตรภูมิพระร่วง.pdf