1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้

ริเริ่ม พัฒนา โดยใช้วิธีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วรรณคดีตามแนวคิดห้องเรียนกลับด้านสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ในรายวิชาภาษาไทย ในสาระวรรณคดีโดยนำผลการวัดและประเมินผลมาใช้ในการ พัฒนา การเรียนรู้ของนักเรียน

ข้าพเจ้ามีวิธีการวัดและประเมินผลเพื่อปรับปรุง พัฒนา ตัดสินผลการเรียนรู้ ความก้าวหน้าและพัฒนาการด้านการเรียนรู้ของนักเรียน ที่สะท้อนระดับคุณภาพของนักเรียน โดยใช้วิธีการเครื่องมือวัดและประเมินผลที่หลากหลายเหมาะสม ทั้งการประเมินความก้าวหน้า ให้คำแนะนำย้อนกลับเพื่อให้นักเรียนได้พัฒนาการเรียนรู้ของตนและประเมินเพื่อตัดสินผลการเรียน และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด และจุดประสงค์การเรียนรู้ทั้งด้าน พุทธิพิสัยหรือด้านความรู้ (K) ด้านทักษะพิสัยหรือด้านทักษะ (P) และด้านเจตพิสัยหรือด้านเจตคติ (A) โดยสร้างและพัฒนาเครื่องมือวัดและประเมินผลที่หลากหลายเหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด และจุดประสงค์การเรียนรู้ มีการประเมินตามสภาพจริง มีการพัฒนาคุณภาพของ
เครื่องมือ วัดและประเมินผลการเรียนรู้ให้มีคุณภาพสูงขึ้น

ใช้โปรแกรมออนไลน์ในการตรวจใบงานและทำแบบทดสอบออนไลน์เพื่อให้นักเรียนทราบคะแนนผลการเรียนเรียนรู้ได้ทันทีเมื่อทำเสร็จ

คะแนนการเรียนรู้ผ่านโปรแกรม Plicker

ประเมินผลชิ้นงานของนักเรียน ให้ข้อมูลย้อนกลับเพื่อให้นักเรียนได้พัฒนาปรับปรุงชิ้นงานของตนเองได้ดีขึ้น ปรับคะแนนตามพัฒนาการความก้าวหน้าทางการเรียนรู้

ให้นักเรียนแลกเปลี่ยนใบงานเพื่อประเมินผลการเรียนรู้

การจัดการเรียนการสอนในทุกกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่กำหนดไว้จะมีเกณฑ์การวัดและประเมินผล และเครื่องมือประเมินผลชิ้นงานทุกแผนการจัดการเรียนรู้

สร้างกลุ่มไลน์ห้องเรียนรายวิชาภาษาไทยเพื่อเป็นช่องทางการสื่อสาร ส่งสื่อการเรียนรู้ต่าง ๆ ให้นักเรียน ทั้งยังเป็นช่องทางการส่งงานของนักเรียนและเมื่อตรวจงานเสร็จข้าพเจ้าจะให้ข้อมูลย้อนกลับแก่นักเรียนเพื่อให้นักเรียนได้พัฒนาการเรียนรู้ให้เข้าใจความคิดรวบยอดเรื่องที่เรียนถูกต้อง รวมถึงเป็นช่องทางในการซักถามประเด็นที่นักเรียนสงสัยหรือต้องให้คำแนะนำนักเรียนเพิ่มเติม

Page updated

Report abuse