讓3D列印成為共同語言

團隊在據點的樂齡課程中引入3D列印教學，邀請長輩與青少年共同參與。這不僅是教導科技，更是希望創造一個雙方共學、共創的合作場域。

起初，對於從沒接觸過3D列印的長輩來說，專業術語和操作步驟既陌生又複雜，許多人感到挫折，甚至懷疑自己能否跟上。

然而不久後，課堂出現了溫馨的畫面：青少年開始用長輩熟悉的語言說明操作流程，社區也主動調整課程設計，將列印物品改為更貼近長輩日常的生活小物。漸漸地，這堂課不再只是教學，而成為跨世代默契培養的起點。

更重要的是，當他們彼此為創意點子加油打氣、攜手設計作品時，原本的世代界線也逐漸模糊了。

從畫圖到列印：把想像實現出來

2024年，這場行動繼續深化。團隊與附近大學合作，設計出更適合長輩參與的課程模式。

由於建模操作仍有難度，老師改為請長輩徒手畫出他們的創意構想—從手機架、花盆，到玩具模型，樣樣都有。接著由青少年或老師協助將設計建模並列印出來。

這樣的合作方式，既尊重長輩的創意，也讓青少年發揮技術專長。當一個個具象的成品呈現在眼前，許多長輩驚喜地說：「原來我也能做到，真的跟上時代了！」甚至有人笑著自豪說，自己是「跟得上科技潮流的時尚老人」。

這樣的感受，超越年齡，更是一種「我有能力、我參與其中」的價值實現。

用雙手與花園，說一個關於關係的故事

除了課程，松年日光站也著手改善社區外的公共空間。

團隊與據點成員一起重新設計據點前方的花園。除了種植香草、花卉，他們還加入了以編織裝飾枯木的創意活動。長輩與青少年一起用編織、花盆，將原本不起眼的角落變成有溫度的日常風景。

這片改造後的花園，逐漸成為社區新的相遇地。除了據點使用者，附近居民也願意走進來、坐下來、聊聊天，甚至主動參加活動。

共生的輪廓，在關係裡長出來

母親節那天，松年日光站舉辦了一場花園音樂派對。手風琴聲中，長輩與社區民眾圍坐在花香四溢的庭園，有人隨音樂搖擺，有人輕聲閒聊，孩子們在一旁奔跑嬉戲。

那一刻，空間不再只是活動的場地，而是一個能承載關係、累積溫度的所在。

兩年來，松年日光站的經驗再次證明：共生從來不只是「共處」，而是設計出讓人彼此靠近的機會與行動。

從一門科技課，到一場花園改造，世代間的連結、社區裡的熟悉感，都是在一次次的參與中，慢慢浮現的。

對城市裡無數像松年日光站一樣的社區空間來說，這樣的共生實驗或許是一種方向—用日常作為媒介，讓共生成為自然發生的結果，而不是硬塞進來的口號。

我們的共生觀察筆記

兩年過去，我們深刻體會到—

共生，從來不是要讓誰變成什麼樣子，而是創造一個人們願意靠近、自然互動的空間與情境。

不論是一起操作3D列印，還是在花園裡繫上一段繽紛的編織，只要能讓彼此停下來、聊起來，做些原本不會一起做的事，它可能就是通往共生的一條路。

這些看似平凡的日常裡，沒有驚天動地的變化，卻藏著重新連結的契機。

我們相信：共生不是遙遠的理想，而是從彼此成為「一起生活的人」開始。