社區現況分析及計畫特色

一、 計畫特色

1. 本計畫所涵蓋之學校均有其特色及優點，藉由均質化方案，有效橫向整合，將「點」擴散到「面」，發揮更大教育功效，達到縱向及橫向資源分享目標。
2. 本計畫以創意教學—發展教學特色為主軸，整合科技、英語文、行動閱讀、藝術及職涯探索…等科目，合作學校相互合作、相互支援，藉由辦理異質性的活動相互觀摩，吸收優點，展現各校之特色課程。
3. 因應十二年國教實施及大臺中生活圈形成，校際進行策略聯盟，整合社區內各高中職之教學資源，建置各系統之適性學習課程，提供互補性之協助，並使合作學校得以發展各校特色。
4. 建置數位教學平台之網路系統，充分聯繫社區合作學校之教學資源，並整合運用於社區資源分享，使能提供各國中對於高中職有進一步認識與了解。
5. 合作學校範圍雖然較廣，但均能於所在社區形成亮點，獲得優質口碑，有利於均質化活動推展，提供社區及國中更多助益。

三、 招生歷史背景

為配合教育部「高中職社區化─建構適性學習社區」政策之推動，台中地區（台中縣、市）共計五十三所高中職學校全數配合參與社區化之規劃（其中包含苗栗縣之五所高中職）。依據教育部中部辦公室 94 年 11 月 25 日教中（三）字第 0940519143 號書函規定，台中縣、市仍依九十二學年度之規劃，亦即依地理環境及生活圈─「山、海、屯」等自然條件所共同規劃出之中一區（台中縣市海線一帶學校）、中二區（台中縣市山線一帶學校）、中三區（台中縣市屯區一帶學校）等三個適性學習社區。

本計畫之合作學校系包含中一區及中二區之範圍，藉由此次均質化申辦，可橫向結合彼此歷年的社區化經驗。