MATERI : HARI SELASA

MATERI PANCANITI

BAGIAN I: NITI SURTI

(Kesadaran Akal, Pemahaman, dan Ilmu sebagai Penuntun Hidup)

Tahap Pemahaman dan Pemaknaan

A. Tujuan Pembelajaran (Diperdalam)

Peserta didik diharapkan mampu:

1. Memahami makna substantif ayat Al-Qur’an, hadis, dan ijma’ ulama tentang tanggung jawab manusia terhadap lingkungan.
   
   

2. Menyadari bahwa menjaga lingkungan merupakan bagian dari ketaatan dan keimanan kepada Allah.
   
   

3. Menafsirkan nilai-nilai Islam dalam konteks permasalahan lingkungan masa kini.
   
   

4. Menumbuhkan sikap batin (kesadaran nurani) untuk peduli terhadap kelestarian alam.
   
   

B. Makna Menjaga Alam dalam Islam

1. Menjaga Alam sebagai Bentuk Ketaatan kepada Allah

Dalam Islam, ketaatan (tha’ah) tidak hanya diwujudkan melalui:

• Salat
  
  

• Puasa
  
  

• Zakat
  
  

• Haji
  
  

Tetapi juga melalui:

• Menjaga ciptaan Allah
  
  

• Tidak merusak tatanan alam
  
  

• Menggunakan sumber daya secara bijaksana
  
  

Menjaga alam berarti:

• Menjalankan perintah Allah
  
  

• Menghormati sunnatullah (hukum alam)
  
  

• Mengakui kebesaran dan hikmah penciptaan Allah
  
  

Setiap tindakan ramah lingkungan bernilai ibadah, meskipun dilakukan tanpa disadari sebagai ritual keagamaan.

2. Merusak Alam sebagai Dosa Sosial dan Ekologis

Merusak alam dalam Islam termasuk dosa ganda, yaitu:

1. Dosa kepada Allah, karena melanggar perintah-Nya
   
   

2. Dosa kepada manusia, karena merugikan kehidupan sosial
   
   

3. Dosa kepada makhluk lain, karena mengganggu ekosistem
   
   

Contoh perbuatan dosa ekologis:

• Membuang sampah sembarangan
  
  

• Eksploitasi alam berlebihan
  
  

• Pemborosan air dan listrik
  
  

• Penebangan liar tanpa reboisasi
  
  

Islam memandang bahwa dosa tidak selalu berbentuk maksiat pribadi, tetapi juga maksiat kolektif yang berdampak luas.

C. Hubungan Iman dan Lingkungan

1. Iman sebagai Kesadaran Menyeluruh

Iman dalam Islam bersifat syamil (menyeluruh), mencakup:

• Hubungan manusia dengan Allah (hablum minallah)
  
  

• Hubungan manusia dengan sesama (hablum minannas)
  
  

• Hubungan manusia dengan alam (hablum minal ‘alam)
  
  

Oleh karena itu:

Orang beriman sejati tidak mungkin merusak alam dengan sengaja.

2. Lingkungan sebagai Cermin Kualitas Iman

Kualitas iman seseorang dapat tercermin dari:

• Cara memperlakukan lingkungan
  
  

• Sikap terhadap kebersihan dan kerapian
  
  

• Kepedulian terhadap makhluk hidup lain
  
  

Lingkungan yang terjaga menunjukkan:

• Iman yang hidup
  
  

• Akhlak yang baik
  
  

• Kesadaran tanggung jawab sebagai hamba dan khalifah
  
  

Sebaliknya, lingkungan yang rusak sering kali mencerminkan iman yang lemah dan nurani yang tumpul.

D. Nilai-Nilai Islam dalam Menjaga Lingkungan

1. Amanah

Alam adalah titipan Allah, bukan milik mutlak manusia.
Setiap nikmat alam akan dimintai pertanggungjawaban.

Amanah menuntut sikap jujur, adil, dan tidak serakah.

2. Tanggung Jawab

Setiap manusia bertanggung jawab atas:

• Tindakannya
  
  

• Dampaknya
  
  

• Akibat jangka panjang bagi generasi mendatang
  
  

Islam mengajarkan prinsip:

“Tidak boleh membahayakan diri sendiri dan orang lain.” (La dharar wa la dhirar)

3. Keseimbangan (Tawazun)

Allah menciptakan alam dalam keadaan seimbang:

• Penggunaan harus seimbang
  
  

• Pembangunan harus berkelanjutan
  
  

• Hak manusia dan hak alam harus selaras
  
  

Merusak keseimbangan berarti melawan sunnatullah.

4. Larangan Berlebih-lebihan (Israf)

Islam melarang segala bentuk pemborosan:

• Boros air, meskipun saat wudhu
  
  

• Boros listrik dan sumber daya
  
  

• Konsumsi berlebihan tanpa kebutuhan
  
  

Sikap israf menunjukkan:

• Ketidaksyukuran
  
  

• Ketidakpedulian
  
  

• Egoisme manusia
  
  

E. Aktivitas Murid (Diperdalam)

1. Aktivitas Individu

• Menafsirkan QS. Al-A’raf: 56 dengan bahasa sendiri
  
  

• Menuliskan contoh sikap menjaga alam sebagai bentuk iman
  
  

2. Aktivitas Kelompok

Diskusi pemaknaan:

• Apakah orang rajin ibadah pasti peduli lingkungan?
  
  

• Bagaimana hubungan iman dan kebersihan lingkungan sekolah?
  
  

• Apakah merusak alam termasuk dosa? Jelaskan alasannya.
  
  

3. Refleksi Nilai

Peserta didik menuliskan jawaban singkat:

“Bagaimana cara saya membuktikan iman melalui kepedulian terhadap lingkungan?”

F. Penegasan Tahap NITI SURTI

Pada tahap NITI SURTI, peserta didik:

• Tidak hanya mengetahui dalil
  
  

• Tetapi memahami makna terdalamnya
  
  

• Mulai merasakan keterikatan batin antara iman dan lingkungan

A. PENGERTIAN SURTI

1. Pengertian Umum

Surti berasal dari makna mengerti, memahami, menyadari secara rasional.
Jika Harti adalah pusat niat dan hati, maka Surti adalah pusat akal dan pemahaman.

Surti mengandung unsur:

• berpikir
  
  

• memahami sebab–akibat
  
  

• menyadari makna suatu perbuatan
  
  

• menggunakan ilmu dan nalar sehat
  
  

➡️ Harti menjawab “mengapa aku berbuat”, Surti menjawab “apa dan bagaimana aku berbuat”.

2. Kedudukan Surti dalam PANCANITI

Urutan PANCANITI bersifat logis:

1. Harti → niat yang benar
   
   

2. Surti → pemahaman yang benar
   
   

3. Bukti → tindakan nyata
   
   

4. Bakti → pengabdian
   
   

5. Sajati → jati diri sejati
   
   

Tanpa Surti:

• niat baik bisa salah arah
  
  

• semangat tinggi bisa keliru
  
  

• perbuatan baik bisa merugikan
  
  

B. SURTI DALAM AJARAN ISLAM

1. Islam Agama Ilmu dan Akal

Islam tidak memisahkan iman dari ilmu.

📖 “Bacalah dengan nama Tuhanmu…” (QS. Al-‘Alaq: 1)

Wahyu pertama bukan perintah ibadah ritual, tetapi perintah berpikir dan membaca.

➡️ Ini menegaskan bahwa Surti (pemahaman) adalah fondasi keimanan.

2. Kedudukan Ilmu dalam Islam

📖 “Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman dan berilmu beberapa derajat.”
(QS. Al-Mujadilah: 11)

Rasulullah ﷺ bersabda:

“Menuntut ilmu itu wajib bagi setiap Muslim.”
(HR. Ibnu Majah)

➡️ Surti dalam Islam = ilmu + kesadaran + hikmah.

3. Akal sebagai Amanah

Islam memuliakan akal, tetapi juga membimbingnya agar tidak liar.

📖 “Apakah kamu tidak berpikir?”
(berulang kali dalam Al-Qur’an)

➡️ Surti bukan sekadar pintar, tetapi bijak dan bertanggung jawab.

C. SEJARAH NILAI SURTI DALAM KEHIDUPAN MANUSIA

1. Tradisi Intelektual Islam

Pada masa kejayaan Islam:

• berkembang ilmu matematika, kedokteran, astronomi
  
  

• lahir tokoh seperti Ibnu Sina, Al-Farabi, Al-Ghazali, Ibnu Khaldun
  
  

Mereka menggabungkan:

• iman (Harti)
  
  

• ilmu (Surti)
  
  

• amal (Bukti)
  
  

2. Surti dalam Budaya Nusantara

Bangsa Indonesia sejak lama menjunjung:

• musyawarah
  
  

• kebijaksanaan
  
  

• kearifan lokal
  
  

Ungkapan seperti:

“Ojo mung wani, kudu ngerti”
(Jangan hanya berani, tapi harus mengerti)

➡️ Ini adalah nilai Surti.

D. FUNGSI SURTI DALAM KEHIDUPAN

1. Fungsi Intelektual

• membedakan benar dan salah
  
  

• memahami akibat suatu tindakan
  
  

• menghindari kesalahan karena kebodohan
  
  

2. Fungsi Spiritual

• menguatkan iman berdasarkan pemahaman
  
  

• mencegah taklid buta
  
  

• melahirkan ibadah yang sadar dan khusyuk
  
  

📖 QS. Muhammad: 19
“Maka ketahuilah bahwa tidak ada Tuhan selain Allah…”

3. Fungsi Sosial

• mendorong dialog, bukan kekerasan
  
  

• menyelesaikan masalah dengan musyawarah
  
  

• menghindari hoaks dan provokasi
  
  

E. CONTOH-CONTOH SURTI DALAM KEHIDUPAN

1. Di Lingkungan Sekolah

• memahami aturan sekolah, bukan sekadar takut sanksi
  
  

• belajar memahami tujuan pelajaran, bukan hanya nilai
  
  

• berdiskusi sebelum berdebat
  
  

2. Dalam Beragama

• memahami makna shalat, puasa, zakat
  
  

• tidak mudah menghakimi perbedaan
  
  

• beragama dengan dalil dan adab
  
  

📖 QS. An-Nahl: 125
“Serulah dengan hikmah dan pelajaran yang baik.”

3. Dalam Dunia Digital

• menyaring informasi sebelum membagikan
  
  

• berpikir kritis terhadap berita
  
  

• bijak bermedia sosial
  
  

➡️ Surti adalah benteng dari hoaks dan radikalisme.

F. SURTI DALAM KONTEKS PENDIDIKAN SMK

Surti bagi siswa SMK berarti:

• memahami kompetensi keahlian
  
  

• tahu etika kerja
  
  

• sadar risiko dan tanggung jawab pekerjaan
  
  

Contoh:

• siswa teknik paham keselamatan kerja
  
  

• siswa bisnis paham kejujuran transaksi
  
  

G. KESESUAIAN SURTI DENGAN PRIBADI MUSLIM

Pribadi Muslim sejati:

• beriman dengan ilmu
  
  

• beramal dengan pemahaman
  
  

• berdakwah dengan hikmah
  
  

Islam menolak:

• fanatisme buta
  
  

• kebodohan yang dibungkus agama
  
  

H. KESESUAIAN SURTI DENGAN PRIBADI INDONESIA

Surti selaras dengan:

• Pancasila sila ke-4 (musyawarah)
  
  

• budaya dialog
  
  

• pendidikan dan kecerdasan bangsa
  
  

Pribadi Indonesia yang ber-Surti:

• cerdas
  
  

• bijaksana
  
  

• toleran
  
  

• berpikir sebelum bertindak
  
  

I. HUBUNGAN SURTI DENGAN HARTI

• Harti tanpa Surti → niat baik tapi salah langkah
  
  

• Surti tanpa Harti → pintar tapi kering nilai
  
  

• Harti + Surti → lahir tindakan yang benar dan bermakna
  
  

J. PENUTUP (REFLEKSI UNTUK SISWA)

Pertanyaan refleksi:

1. Apakah aku memahami alasan aku belajar?
   
   

2. Apakah aku beragama dengan ilmu atau sekadar ikut-ikutan?
   
   

3. Apakah aku berpikir sebelum bertindak?
   
   

“Ilmu tanpa iman melahirkan kesombongan, iman tanpa ilmu melahirkan kesesatan.”