富岡市立さくら小学校

Learning Singular and Plural: Stationery Edition

文房具の表現の学習

The 4th graders have started learning stationery items in both singular and plural forms. They did their best to pronounce all the words correctly, and for those who needed extra support, we helped them practice the correct pronunciation—especially words like staplers, rulers, and pencil sharpeners. It was also wonderful to see the students helping their friends say the items properly.

Before the winter vacation, they will present their best stationery item to their homeroom teachers. We are looking forward to their presentations and to seeing their confidence grow.

文房具を英語で伝えられるように頑張りました。英語では、数によって文房具の表現の仕方や発音の仕方が変わります。そのポイントに気をつけながら、ホチキスや定規などの文房具の練習をしました。わからないところがあると、助け合いながら活動できる４年生！

2学期の最後は、担任の先生のための文房具セットを考えて発表します！楽しみです！

Grade 6: Let’s Save the Animals!

６年生：絶滅危惧種の動物を救おう！

The 6th graders are currently learning animal names, habitats, and the problems animals encounter. They are very interested in this lesson—maybe because children really do love animals. They did a great job guessing the animal names and habitats by giving hints, and they enjoyed playing Snakes and Ladders to practice the target sentences. They also had a sharing practice with their classmates, confidently talking about animals and listening to each other’s ideas. Most of them can now say all the target words in English with confidence. Good job, 6th graders!

５０年先の未来に残したい５０種の野生動物から一つを選び、発表をする単元が始まりました。そのために、動物の名前や生息地、また動物たちが直面している問題について学習しています。どの児童も興味を持って活動に取り組めています。難しい表現もありますが、友達から動物の生息地などのヒントをもらって何の動物なのかを当てるゲームやすごろくゲームをしながら練習を重ねています。頑張っています、６年生！

Grade 6 Best Original Dinner Menu Presentation Recognized

６年生　夕食献立の表彰

To wrap up Unit 5, the 6th graders presented their original dinner menus to their homeroom teachers. Students who delivered excellent presentations received special certificates for their great work. They carefully thought about their menu ideas, explained where the ingredients came from, and shared thoughts and impressions. The HRTs enjoyed listening to the variety of recipes and said they would love to try them all.

Unit5のまとめとして、６年担当の先生のために夕食の献立を提案する発表をしました。どの児童も、担任の先生が喜ぶ献立や食材の産地などを一生懸命考えて伝えていました。伝え方や英語の表現で工夫をしていた児童を表彰しました。担任の先生達は、色々な夕食献立のアイディアがとても参考になったと話していました。

Many students also challenged themselves to level up their presentation skills by asking questions to the audience. It was wonderful to see them use English in a truly“Funglish”way—not just fun, but also functional.

発表では、聞いている人に質問を投げかけている児童も多くいました。このように双方向のコミュニケーションがFUNGLISHの目指す姿で、とても素晴らしかったです。

Amazing work, 6th graders! All your original menus sound delicious and definitely worth trying!

6年生、頑張りました!どのメニューもおいしそうで、作ってみたくなるものばかりでした！

Grade 5 Getting Ready for Sakura Restaurant

５年生　さくらレストランへの準備が進んでいます！

Are you ready for the Sakura English Restaurant? Because the Grade 5 students are! This week, they learned how to ask and answer “How much is it?” and to say “Your change is…” in English.

５年生は、レストランで値段を聞いたり、おつりを伝えたりする練習をしました。

Saying prices can be challenging for many Japanese, but the Grade 5 students are up for the challenge! “100, 200, 450…”—everyone is practicing hard and getting excited for their final task this semester!　　

１００円、２００円、４５０円など値段を英語で伝えるのは難しいですが、一生懸命練習を重ねていました。5年生、２学期最後の単元を楽しみながら頑張っています。

How much is it?

What would you like?

Your change is 50 yen.

6th Graders Take on the GTEC Challenge!

GTECに挑戦!

This week, the 6th graders took on the challenge of the GTEC test. Many of them felt both excited and nervous, but they gave their best effort to answer every question with confidence. The GTEC test helps students develop and measure their English communication skills — including listening, reading, writing, and speaking. It also provides them with the opportunity to experience real-life English communication and build confidence in expressing their ideas. Through this meaningful challenge, students not only tested their language abilities but also learned the importance of focus, effort, and perseverance. We are truly proud of their hard work and positive attitude. Good job, everyone.

GTECに挑戦しました。初めてのGTECテストにワクワクとドキドキが入り交じっていたと思います。GTECでは、自分自身の英語の４技能（聞くこと、読むこと、書くこと、話すこと）の力を知ることができます。実生活の中で使う場面を想定した問題を解いたりする英語力を試すだけでなく、集中して取り組むこと、最後までやり抜くことの大切さも学べたのではないかと思います。頑張りました。

Tick-Tock Around the World!　

世界の時刻！

Our 4th graders confidently delivered a short presentation about the time around the world. Their teamwork and cooperation made the presentation smooth and impressive. Each group spoke clearly and did their best to share what they learned. After the presentations, the students watched themselves on TV, and the classroom was filled with smiles and laughter. Everyone truly enjoyed seeing their hard work on screen.

4年生は、世界の時刻を実況中継形式で発表しました。チームで協力して、とても堂々とした発表をすることができました。録画した発表をみんなで楽しく見ることもできました。４年生、頑張りました!

Go Go-nensei!

Grade 5: Great Job Giving Directions!

５年生　道案内

This week, we wrapped up Grade 5 lesson on telling directions by giving awards to students who did a great job during the speaking challenge with the ALTs. Everyone showed big improvement and really leveled up their English skills!

道案内のスピーキングテストをした際に、特に相手にわかりやすく伝えて児童にALTから賞を渡しました。スピーキングテストでは、英語の力を伸ばしている５年生の様子があり、とても嬉しかったです。

Welcome to Sakura Elementary School!

Best Guide Award

Some Grade 5 students even took on an extra challenge—showing visitors the way to the Funglish Room using the expressions they learned. What a wonderful way to use English in real life!

授業以外で道案内に挑戦した５年生がいます。その挑戦とは・・・来校者4名を職員玄関から英語室までご案内するというものです。緊張しながらも、今まで習った表現を使いながら、案内することができました。英語室まで無事に案内できると、とびきりの笑顔をみせてくれた５年生でした。

Go, Go-nensei! Keep up the great work in the rest of the second term!

残りわずかになってきた２学期も一緒に頑張りましょう！

Grade 3: Popularity Survey Time!

クラスで人気のものは？

What animal do you like?

What ice cream do you like?

The third graders worked on an interview task this week to make their own Popularity Survey! In groups of three, they asked questions like: “What food do you like?” “What ramen do you like?”“What season do you like?”

3年生は、クラスの人気のものについて調査するインタビュー活動を行いました。３人一組で一つの調査項目を作り、回答してもらいました。調査に内容項目は、「好きなラーメンの味は？」「好きな季節は？」など各班の工夫した様子がありました。

They took memos carefully and used many English reactions while interviewing their classmates. It was great to see them speaking more English and becoming better at working together in groups.

友達から聞いたことをメモしたり、友達の発言に対してリアクションをしたりしながら一生懸命取り組んでいました。英語を話している様子だけでなく、班で協力して活動している姿もとても良かったです。

Now we are all excited to find out…What will be Number 1 in each category?

Well done, 3rd graders!　各班の人気調査の結果がどうなっているか、とてもわくわくします。

Happy Halloween, everyone!

ハロウィーン

Our cheerful 1st and 2nd graders had a fun and exciting Halloween celebration with the ALTs. They happily learned about different Halloween characters such as witches, ghosts, vampires, skeletons, and pumpkins, and were excited to say them in English.

１、２年生がハロウィーンの授業を楽しみました。魔女、お化け、かぼちゃなどのハロウィーンに関連した言葉を学習しました。みんな上手に英語で言うことができました。

The students also enjoyed joining various Halloween games, showing great teamwork, energy, and big smiles. We were impressed that most of them could confidently say the characters' names in English, and they were very engaged throughout the activities.

ゲームを通して、次第に自信をもってハロウィーンの言葉を言うことができるようになりました。チームワークよく、元気いっぱいの１，２年生でした。

It was a joy to see everyone laughing, playing, and enjoying the Halloween spirit together. We, the ALTs, were very happy to see the students having so much fun with the games we prepared.
Thank you to all the kids for their cheerful participation—you made Halloween spook-tacular!

ハロウィーンとはどんなイベントなのかを学習したり、みんなで楽しく活動したりする姿を見ることができて、とても嬉しかったです。元気に活動に参加してくれてありがとう！

Great job, everyone, and Happy Halloween again!

Happy Halloween, 1, 2, 3!

Halloween Relay

Let's go!

Pass the Pumpkin

Halloween Dance

Halloween Gesture Game

6th Grade English Lesson – Food & Production Areas

6年生　食べ物と生産地

The 6th graders studied food and ingredients and learned how to say the production areas (such as prefectures and countries) in English.
To practice, they played a Production Area Guessing Game, where they guessed where different foods came from. 6年生は、献立名と食材、そして生野菜や肉など食材の生産地の伝え方を学習しました。生産地の言い方に慣れるために、生産地推測ゲームをしました。

The students had a lot of fun, and many of them were able to guess the correct prefectures and countries. It was a great way for them to review English vocabulary while learning more about food origins around Japan and the world.

生産地を推測するゲームでは、地域のヒントから国や県をすぐに当てることができた６年生もたくさんいました。とても楽しく、前の時間までに学習した語彙を復習する良い機会にもなりました。

Let’s go to our friends’ original town!　

友達のオリジナルタウンへ行こう

Our fifth graders acted like live Google Maps, helping each other navigate their own original towns at the gym! Beyond simply saying where places are, the students practiced confirming information politely by repeating their partner’s words to make sure they understood correctly.

Some students challenged themselves using new expressions such as “It’s by the A,” “It’s in front of the A,” and “It’s between Point A and Point B.” Their enthusiasm, teamwork, and creativity made the activity both fun and meaningful!

５年生は、これまでに工夫して創ったオリジナルタウンの施設を体育館に設置して、道案内を行いました。今までの学習を生かして、インターネット上のマップ検索にも負けないほど正確にペアでの道案内をし合っていました。ペアから尋ねられた場所までの道順を伝えるだけではなく、案内を繰り返したり、自分の聞き取りが合っているかを確認したりしながらすばらしい道案内をしました。「○○のそばにあるよ」「○○の向かいにあるよ」「○○と○○の間だよ」などと詳しい説明に挑戦していた５年生もいました。自分たちで工夫して創ったオリジナルタウンの道案内だったので、積極的にクラス全員が参加できた楽しい活動になりました。

“Guess the Liar” Presentation　

本当のことを言ってないのは誰？

The 3rd graders delivered their presentations through a fun and interactive “Liar Guessing Game.” All students participated enthusiastically, including those from the special class, who joined their groups and spoke confidently in front of everyone.

３年生は「本当のことを言っていないのは誰？」ゲームで楽しい発表会を行いました。みんな自信をもって発表をすることができました。

In small groups, students shared what they like and don’t like, while their classmates tried to guess who wasn’t telling the truth. Laughter and excitement filled the room as everyone practiced listening carefully and using English to communicate their ideas. Nice work, 3rd graders!

発表は、各グループ４～５人で、それぞれが「好きなこと」「きらいなこと」を伝えました。とても盛り上がったのは・・・発表者のうちの一人が本当のことを言っていないので、それが誰なのかを当てるゲーム形式になっていたからです。クラス全員が友達の発表をとてもよく聞いていて、本当のことを言っていない人が誰なのかがわかると、毎回歓声があがっていました。

I don't like soccer.

Who is the liar?

I like apple.

Funglish Game Time is back every Wednesday!

ファングリッシュゲームタイムを再開しました！

This week, we had a fun and exciting Funglish Game Time with our cheerful 1st and 2nd graders. The students participated in the Animal Gesture Game, where they showed their best gestures of a rabbit, monkey, and frog.

運動会が終わり、昼休みのファングリッシュゲームタイムを再開しました。久しぶりのゲームタイムは、元気いっぱいの１、２年生と行いました。内容は、ウサギ、サル、カエルのジェスチャーゲームでした。

Before doing their gestures, each student proudly said, “I love Funglish!” with a big smile and a loud voice. Their energy and enthusiasm made the room lively and full of laughter.

「I love Funglish!１，２，３」の英語に合わせて、先生やリーダーの友達とジェスチャーが同じにならないように、動物のジェスチャーを上手にしていました。１，２年生の元気な声が体育館に響いていました。

Activities like this are a great way to build students’ confidence, encourage them to speak English naturally, and help them remember vocabulary through movement and play. It was wonderful to see everyone actively joining in and enjoying the lesson.

Funglish Game Time is not just about learning words — it’s about making English fun, exciting, and meaningful for young learners.

See you next Wednesday for more games, laughter, and learning.

こういった楽しいゲーム活動で英語を話す自信や語彙を増やすことにつなげていきたいと思います。次の水曜日も楽しい活動にしましょう.

I love Funglish!

Exploring Time Around the World

世界各国の時刻

This week, our 4th graders started a new unit: “What time is it?” They learned how to tell the time in English and talked about time around the world.

４年生の新しい単元は「今、何時？」です。世界各国の時刻を英語で言えるように頑張りました。

They also enjoyed watching a video from their teachers showing different time zones. It was great to see that they still remembered the countries and greetings from past lessons.

各国の時刻を紹介するビデオを見て、国によって時刻が違うことに驚いていました。各国の時刻の他に、今までの学習した国や挨拶も含まれていたので、よい復習の機会にもなりました。

The students had so much fun playing the Bingo game, where they wrote their favorite time and asked their friends, “What time is it?” The Funglish Team was happy to see how excited and confident the students were. Great job, 4th graders!

自分の好きな時刻を書き込んで「今、何時？」と友達にたずねるビンゴを楽しみましました。４年生が自信をもってペア活動をする様子がとても良かったです。頑張りました！４年生!

What time is it?

It's _______?

What time is it?

Grade 5 students introduced Sakura Elementary School teachers to ALTs

５年生 ALTにさくら小の先生達を紹介

Even though everyone was busy preparing for Sports Day, the Grade 5 students gave wonderful English presentations about the teachers of Sakura Elementary School. They introduced their teachers by saying job titles such as principal, vice principal, secretary, and homeroom teacher clearly and correctly. They also shared what their teachers can and can’t do, and used words like kind, smart, active, and cheerful to describe them.

運動会前の忙しい毎日の中で、５年生たちは、さくら小の先生達を紹介するスピーチに挑戦しました。スピーチでは、各先生の担当学年や得意なこと、苦手なことに加え、優しい感じの先生なのか、活発な感じの先生なのかなど先生達の性格や人柄についても伝えました。

Some students even made their presentations more interactive by asking the audience questions and giving nice reactions. A few teachers came to watch, which made the students very happy. The ALTs also enjoyed listening and learning new things about Sakura teachers.

Thank you, Grade 5 students! You all did a great job!

紹介している先生の内容に関連した質問を学級になげかけながら発表をした５年生もいました。５年生が発表を頑張ってくれたおかげで、ALTはさくら小の先生たちのことを知ることができました。担任の先生や他の先生が、発表を聞きに来ると嬉しそうな５年生でした。👏

🍉Summer Vacation News: 6th Graders Impress as Newscasters🍉

６年生：夏休みの思い出をニュースキャスターになりきって

The 6th graders did very well in their summer vacation news presentations as newscasters. They challenged themselves to add additional phrases to their speeches and successfully used all the key communication points, such as speaking with a big voice, making eye contact, and using gestures.

６年生たちは、ニュースキャスターになりきって夏休みの思い出を伝えました。アイコンタクトや大きな声などを意識したり、今まで習った表現を効果的に入れたりしながら発表を頑張っていました。

Listening to their presentations was both interesting and fun, and it was clear that everyone enjoyed sharing their summer vacation experiences with friends and teachers.

それぞれの夏休みの思い出は、興味深く、クラスメートの発表をとても楽しそうに聞いていました。

The Funglish Team also selected the Best Newscaster for this unit. They chose the student who gave an impressive performance and was able to demonstrate all the key communication points. This recognition is a wonderful way to motivate the students, and we are confident that in the next unit, they will continue to do their best and showcase their English skills. Well done, 6th graders! You did an excellent job as newscasters. 😃💫

ニュースキャスターになりきって伝えられた児童を“ベストニュースキャスター”として表彰しました。表彰をきっかけに、「次の単元でも頑張ろう！」という気持ちになったら嬉しいです。６年生、頑張りました！次の単元での活躍も楽しみにしています。

Best Newscaster💫

Best Newscaster👏

Best Newscaster✨

Meet our little kanji teachers!

ALTに漢字を教えてくれたのは・・・さくら小の３年生！！

Our 3rd graders stepped into the spotlight for their very first presentation challenge of the term!

３年生たちは、発表活動に挑戦しました。

Each student proudly introduced a kanji of their choice to the ALTs. Many selected the kanji from their own names, while others shared their favorite or an easy one they liked. Impressively, everyone was able to say the correct number of strokes in English!

漢字をもっと知りたいと思っているALTのために、一人一人が漢字一文字を選んで紹介してくれました。名前に使われている漢字、簡単で覚えやすい漢字や好きなものにちなんだ漢字など様々な漢字をALTに教えてくれました。漢字の画数も正しく英語で伝えてくれました。

Although a few are still working on overcoming their shyness, standing and speaking in front of the class was already a big step forward. It was wonderful to see their effort and courage. Nice work, 3rd graders!

発表がはずかしいなぁと思う児童もいたかもしれませんが、みんなの前で発表の時間になると、とても堂々とした様子で素晴らしかったです。みんなの頑張りと勇気に拍手を送ります。がんばりました！３年生！

I like 希。

How many strokes?

6th Grade: Summer Vacation News!

６年生　夏休みニュース！

Welcome back to school, everyone!
We hope you all had a wonderful summer vacation. This 2nd semester, our 6th grade students are working on an exciting new unit. They are creating slides to share their summer memories—where they went, what they did, what they ate, and even what they bought.

2学期が始まりました。良い夏休みを過ごせたでしょうか。２学期の最初の単元は、「夏休みの思い出」のスピーチです。夏休みにどんなことをしたのかをみんなに伝えます。

This activity helps them reflect on their summer and practice English in a fun, creative way. Step by step, they will prepare to present their stories as newscasters in the final unit. It’s exciting to see them speak clearly and confidently—just like real TV reporters.

少しずつ練習を重ね、最後はニュースキャスターになりきって発表をします。本当のテレビ番組のニュースキャスターのようにはっきりと自信をもって伝えられるように一緒にがんばりましょう。

The ALTs are also looking forward to watching their presentations. It will be a great chance for everyone to learn more about each other and enjoy English together!

友達がどんな夏休みを過ごしたのか知るのもワクワクしますね。

Grade 5 students spotlight Sakura ES teachers

５年生　さくら小の先生紹介

Recharged from their long summer vacation, the Grade 5 students are back and ready for another exciting challenge in Funglish! For their very first goal of the 2nd term, they took on the role of interviewers.

夏休みを満喫した５年生が戻ってきました。２学期の最初は、さくら小の先生へのインタビューから始まりました。さて、なぜでしょう・・・

They created their own interview questions, organized their schedules, and visited Sakura ES teachers to conduct interviews. Their objective is to prepare and deliver a speech presentation for the ALTs, highlighting what they learned about each teacher.

それは・・・ALTから５年生へ「もっとさくら小の先生のことを知りたいから、先生紹介をしてほしい」というお願いをしたからです。先生紹介の情報収集のために、質問を考えたり、インタビュー日を調整したりして頑張っていました。

Along the way, they expanded their vocabulary, learning words such as principal, vice principal, secretary, and more. They are now actively working on writing and rehearsing their speeches. The presentations will give them an opportunity to showcase both their English skills and their ability to introduce others with confidence.

この単元を通して、「校長先生」「教頭先生」「事務の先生」などの表現を英語で言えるようになって、自分以外の人を紹介することに挑戦します。

Grade 6: Around the World with Our 6th Grade Travel Agents!

６年生　　旅行代理店の人になって海外ツアー紹介

Before summer vacation, the 6th graders gave the ALTs an exciting tour as part of their one-on-one performance test.
In this activity, each student took on the role of a travel agent and confidently recommended a country to visit. They described what visitors could see, buy, and eat—all in English—doing their best to convince the ALTs to choose their country!

The English team was amazed by the students’ speaking skills and confidence. We also observed how well they used communication strategies to engage the listener and get their message across clearly.

６年生は、ＡＬＴとパフォーマンステスト（ＡＬＴと一対一で話す実技テスト）として、旅行代理店の人になりきって、海外のツアーを紹介する活動を行いました。

お勧めの国の観光地、お土産、名物などについて調べ、紹介しました。お勧めの国の魅力を伝えて、ＡＬＴにツアーを気に入ってもらおうと一生懸命伝える姿が、とても素晴らしかったです。

日々の学習を積み重ね、コミュニケーションをうまく進めるテクニックを身に付け、自信をもって話すことができるようになってきています。

After all the presentations, we selected the Best Travel Agent, and the winners received a Certificate of Appreciation. The students were happy and proud of their efforts.

Thank you, 6th graders, for your wonderful travel recommendations! We’re excited to visit the places you introduced and try the delicious food and sightseeing spots you mentioned.
Have a fantastic summer break—you earned it!

全員のお勧めツアーを聞いたあとには、優秀な旅行代理店店員を選び、表彰しました。賞をもらった児童は、とても嬉しそうでした。

１学期、頑張りました。良い夏休みを過ごして、２学期にまた英語学習を頑張りましょう。

Best Travel Agents

Grade 3: How Many Strokes? ３年生　その漢字の画数は？

Before summer vacation, Grade 3 students enjoyed a fun English and kanji mix lesson! The theme was “How many?” and they practiced counting things like balls, tomatoes, and pencils.

Then came the special challenge: “How many strokes?” Using kanji they have already learned, students asked each other in English and counted the number of strokes.

夏休み前に、３年生は漢字を使って授業を楽しみました。今回のめあては、「いくつ？」と数をたずねる表現です。教科書を使ってボールやトマト、鉛筆などを数える練習をしたあとには、今までに習った漢字について「画数はいくつ？」とたずねあいました。

It’s going to be a long summer vacation—maybe enough time to think of a kanji to teach the ALT next time! Great job this first semester, Grade 3! Keep counting and keep smiling!

夏休み明けの授業では、ＡＬＴの先生にお気に入りの漢字と画数を教えることになります。１学期、よく頑張りました！

Weather Report around the World

4th Graders Showcase their English Skills

4年生の英語力発揮！　世界のお天気リポート！

The 4th graders showcased their English skills in a fun and creative way by making weather report videos. Each group presented the weather in different countries, using appropriate gestures and clear, confident voices. The students enjoyed taking on the role of a reporter, practicing their speaking skills and learning how to engage an audience.

4年生は、世界のお天気リポートで英語力を発揮していました！班ごとにジェスチャー、はっきりした声で、自分たちで選んだ国の天気について紹介しました。お天気リポーターになりきって、何度も英語を練習したり、伝え方を工夫したりしました。

Afterward, we watched the videos from both classes, and it was wonderful to see their reactions. They were excited to see themselves on screen, and many were surprised by how well they did. It was clear they were proud of their work—they did an excellent job! Not only did they practice their English, but they also developed important communication and presentation skills.

次の授業では、1組、２組のお天気リポートビデオを見合いました。自分たちや友達の班のお天気リポーターの様子をわくわくしながらビデオを見ていました。英語力を伸ばすことだけでなく、自分たちの考えや思いを伝える力が確実に伸びています！

Selamat siang!

It's cloudy. Let's play tag!

Once more, please!

It's weather report time!

Annyeonghaseyo!

How's the weather in Korea?

Grade 5: I can do it!　

5年生「実は、私・・・できます！」

This week, Grade 5 students gave great “I can / I can’t” presentations! Everyone tried their best to speak clearly, smile, and use a big voice. They also used “level-up” phrases like: “It’s easy/difficult. “I can ski, but I can’t snowboard.” “Can you eat bitter melon?”

“ I can ～” “I can’t～“を使って「意外な自分の特技や弱点」についてみんなに知ってもらう発表をしました。はっきりとした声、笑顔で発表を頑張りました。5年生の素晴らしかったところは、基本の英文だけでなく、自分の意外なことがよく伝わるように詳しい情報を付け加えたり、クラスに問いかける工夫をしたりしている児童が多かったことです。

Students listened carefully and learned new things about their friends. “Wow! She can cook curry and rice well!” “He can’t play dodgeball?” It was fun, exciting, and helped them get to know each other better. Great job, Grade 5! Let’s keep speaking English with confidence!

発表をよく聞いて、今まで知らなかった友達の一面を知ることができたようです。友達の意外な特技や弱点を聞いて、「え？そうなの？」とびっくりしている様子もありました。これからもまた英語学習を頑張っていきましょう！

I can’t eat soba. 実は、そばを食べられないのです・・・

Can you eat shaved ice? みんなは、かき氷を食べられる？

Funglish Game Time with 5th and 6th Graders!

５&６年生のファングリッシュタイム

This week, our 5th and 6th-grade students had so much fun playing “Name That Flag” using their tablets. They guessed different country flags in English, and everyone was very excited and active! We noticed that students really enjoy using their tablets, so the English team is planning to make the game more exciting for the next Funglish Game time. Thank you to all the 5th and 6th graders who joined! You did a great job and made the game time super fun!😍

５，６年生のファングリッシュタイムは、タブレットを使って“国旗当て”ゲームでした。様々な国旗を当てるのに夢中になっていました。５，６年生がとても楽しく参加している様子を見て、次回のファングリッシュタイムをもっと楽しくしていきたいと思いました。参加した５，６年生、ありがとうございました。楽しいゲームタイムでした！

3rd Graders at their BEST!

3年生、頑張りました！

Grade 3 students wrapped up their Capital Alphabet Letters unit with a fun and friendly initial card exchange activity!

大文字アルファベットのまとめの活動として、友達と楽しくイニシャル名刺カードを交換する活動を行いました。

Each student made a special card using capital letters and exchanged them while doing their BEST: 🌟 Big Voice 🌟 Eye Contact 🌟 Smile 🌟 Try Gestures! Students greeted each other with confidence and used simple English phrases like “Here you are!” and “Thank you!” They made great eye contact, smiled brightly, and used gestures to make their communication even more exciting.

「大きな声」、「アイコンタクト」、「笑顔」、「ジェスチャー」を意識して、自分で作成した名前のイニシャルカードを交換しました。カードを渡す時には、“Here you are!”と“Thank you”の表現を使いながら、自信を持って取り組んでいました。

It was wonderful to see everyone interacting politely and cheerfully. They also improved in recognizing and using capital letters.

相手の目を見ながら笑顔でジェスチャーを使って、友達と関わる姿は、とても素晴らしかったです。。

Great job, Grade 3! Keep doing your best and enjoy English with your friends!

頑張りました！３年生たち！これからも友達を大切にしながら活動していきましょう！

A B C D E F G

H I J K L M N O

P Q R S T U V W X Y Z

Grade 1: First Fun Meeting with the 1st Graders

1年生のさくら小での最初の英語の授業

This week, the English team had our very first meeting with the adorable and energetic 1st graders! To kick things off, the English team gave a cheerful self-introduction so the students could get to know us better. We then played a fun and interactive guessing game where the students had to figure out who was telling the truth. Their excitement and laughter filled the room as they eagerly made their guesses and joined in the fun.

今週は、元気いっぱいの１年生との最初の授業がありました。授業のめあては、「英語の先生たちのことを知ろう」でした。先生たちの自己紹介では、先生たちについてのクイズを楽しみました。3人の英語の先生のうち、本当のことを話している先生は誰なのかを予想するゲームで盛り上がりました。予想があたると、大喜びしている姿がとてもかわいらしかったです。

It was a wonderful first encounter, and truly heartwarming to see how engaged and curious the students were while learning English. We’re excited to continue building a fun, supportive, and joyful learning environment with them throughout the year!

１年生たちは、授業に集中して取り組んでいて、これからの一緒に英語を勉強していくのがとても楽しみになりました。一年間、一緒に頑張っていきましょう！

Grade 5 tried “Guess it Right Challenge!”

５年生、“ぴったり賞を狙え”に挑戦

This week, Grade 5 students had a fun English lesson! The theme was "Can you ___?" and they practiced asking and answering questions like: Can you cook curry and rice? Can you make a rice ball? Can you bake a cake? Can you cook a sunny-side up egg?

「〇〇できますか」という表現に慣れ親しむために、料理の腕前について友達とたずね合いました。、「カレーを作れる？」「おにぎりを作れる？」「ケーキを作れる？」「目玉焼きを作れる？」などの質問をし合いました。

After practicing together, students played an exciting game called "Pittarisho Wo Nerae!" They had to guess how many classmates could cook a dish. “Maybe 10 can cook curry!” “I think only 3 can make a rice ball!” Everyone enjoyed making guesses—and even more fun finding out the real answers!

この活動は、「ぴったり賞を狙え！」というもので、料理の腕前に関する質問に対して、何人の友達がYESと答えるかを予想し、インタビュー結果と予想があっているかを楽しむものでした。「１０人くらいの友達はカレーを作れるんじゃないかな」「おにぎりを作れるのは３人くらいかな」などと予想して、実際の人数とあっているかどうかをわくわくしながら質問しあってしました。

More than English, they learned about their classmates and shared their own experiences, too.

英語の表現を勉強するだけでなく、友達のことを知ることは、とても楽しい経験になったようでした。

Can you make pudding?

Can you cook sunny-side up egg?

Can you make rice ball?

2nd Grade: Let’s make ABC shapes!　

2年生　アルファベット大文字の形を作ろう！

Grade 2 students learned capital alphabet letters—and what a lively lesson it was! They sang the ABC Song with energy, and to our surprise, most of them already knew it by heart.

2年生たちは、アルファベット大文字について学びました。最初に、みんなで元気よくABCの歌を歌いました。

Using a PowerPoint game, we went on a fun alphabet hunt around Tomioka, spotting capital letters in familiar places like UNIQLO, AVAIL, YAOKO, and HAMA SUSHI. To wrap up the lesson, students used strings to form the shapes of each letter, challenging their creativity. It was a fantastic way to build alphabet recognition while having fun. Great job, Grade 2!

富岡市内にあるお店の看板を使って、たくさんのアルファベット探しをしました。さらに、アルファベット大文字の学習のまとめとして、ひもを使って文字を作る活動をしました。それぞれの児童が工夫してアルファベットを形作ってしました。楽しくアルファベットの形を学んだ時間でした。頑張りました、２年生！

6th Graders: My Sunday Schedule　

６年生　私の日曜日の過ごし方

6th Graders Impress with Sunday Routine Presentations

The 6th graders impressed their teachers and classmates with fun and creative English presentations about their Sunday Schedule. Each student shared four activities, but one was not true!

日曜日にどのようなことをしているのかについて、工夫しながら発表することができました。発表では、日曜日の過ごし方の情報を４つずつ伝えることに挑戦しました。ただし、そのうちの一つが本当ではない情報なので、情報をよく聞いて、本当でなさそうな情報を推測するという活動でした。

The game made everyone laugh and enjoy guessing which activity was the lie. It was great to see how confident and prepared the students were. Their classmates listened carefully and joined in with excitement.

友達の意外な日曜日の過ごし方を知ったり、本当ではない情報を当てたりするなどとても楽しい発表でした。よく練習を重ねて自信をもって発表でき、素晴らしかったです。

Everyone had a great time—even the teachers were amazed by their effort! Well done, 6th graders!

先生たちは、みなさんの素晴らしい活躍に感動しました！　頑張りました、６年生！

This is my Sunday Schedule!

I usually get up at 6:00 a.m.

I always go to bed at 9:00 p.m.

4th Grade Japanese Food Quiz

4年生日本の食べ物クイズ

To wrap up their lowercase alphabet lessons, the 4th graders hosted a fun Japanese food quiz for the ALTs! Using lowercase letters, students and ALTs took turns giving clues to guess various Japanese dishes.

アルファベット小文字のまとめとして、ＡＬＴのために日本食の紹介をクイズ形式で行いました。アルファベット小文字のヒントをもとに、みんなで何の日本食を紹介しているのかについて考えました。

Everyone enjoyed the activity, which helped reinforce English skills while sharing Japanese culture. The ALTs learned about delicious dishes like saba no miso ni (mackerel simmered in miso) and ochazuke (rice with green tea).

みんなで活動を楽しみ、日本文化を紹介することを通して英語の力を伸ばすことができました。ＡＬＴは、鯖の味噌煮やお茶漬けなどのおいしい日本食を知ることができました。

It was a fun, meaningful, and memorable experience that brought language and culture together. Great job, 4th graders!

楽しく、英語や日本文化を学ぶ良い経験となりました。頑張りました、４年生！

5th Graders Interview Teachers in English!

５年生英語で先生インタビュー

Grade 5 students completed their teacher interviews to design the perfect birthday cards. During break time, they visited teachers and asked about their birthdays and the presents they like. Many students also asked thoughtful follow-up questions to get more details—like color, shape, and even brand.

５年生は、先生たちが気に入ってくれるような誕生日カードを作るために、情報集めのインタビューを行いました。休み時間に、誕生日とほしいプレゼントについて質問をしました。さらにほしいプレゼントについて詳しい情報を得るために好きな色や形、メーカーなどの質問をその場で考えて行っていました。

This was a great challenge for the students to speak English naturally and think on their feet. Activities like these help them see English not just as a subject but as a tool to connect with others. Teachers were impressed by the students’ confidence and communication skills. Amazing work, 5th graders!

この活動は、会話の流れに応じて必要な質問を即興的に考えることが大きな挑戦でした。そして、英語を使うことで、様々な人とつながることができる手段の１つであることを感じたのではないでしょうか。インタビューに協力してくださった先生たちからは、「５年生が自信をもって取り組んでいる様子が印象に残った」というお褒めのお言葉をいただきました。すばらしい！５年生！

FUNGLISH ROOM

Fly the World with English!

Welcome to this year’s Funglish Room at Sakura Elementary School!

Our room looks like an airport—full of color, country flags, and fun decorations. Students enter through doors with pilot and flight attendant face cutouts. Students will "take off" to new places, learn about different cultures, and most of all—enjoy using English in exciting ways!

英語で世界を旅しよう！

さくら小のFunglish Room へようこそ。今年のFunglish Roomのテーマは、空港です。色とりどりの国旗でわくわくする雰囲気になるようにしています。入り口の扉のパイロットとフライトアテンダントの切り抜きが児童を迎えています。児童が新しい場所へ一歩踏み出し、異なる文化などを学んでいってほしいという思いを込めています。さあ、英語を使う旅を楽しんで行きましょう！

ABC Karuta Fun with 3rd Graders

This week, our 3rd-grade students had their first encounter with Roman letters—and they did a great job! They played ABC Karuta to practice capital letters . Everyone was so excited and focused, shouting out the letters and grabbing the cards! Way to go, 3rd graders! Keep it up! 😀

今週、3年生の子どもたちは初めてローマ字（大文字）にふれました！ABCかるたを使って大文字の練習をしながら、みんなとても楽しそうに取り組んでいました。元気いっぱいにアルファベットを叫んで、カードを一生懸命取る姿が印象的でした。すばらしいスタートをきった3年生のみなさん、この調子でがんばってね！ 😃

6th Graders Have Fun with the Typhoon Game!

The 6th-grade students learned how to talk about their daily schedules in English using phrases like get up, have breakfast, and go to bed. To review, they played the Typhoon Game—a class favorite!

６年生　台風ゲーム

日常生活の“起きる”“朝食を食べる”“寝る”のような表現を勉強しました。みんなのお気に入りのゲーム“台風ゲーム”で繰り返し表現を確認しました。

This fun team game helped students build confidence while enjoying English. The highlight was seeing pictures of their homeroom teachers in the game, which made everyone smile and laugh. It was a fun and memorable lesson. Great job, 6th graders!

このゲームの目的は、英語に親しみなら英語に自信を持てるようにすることです。６年生がゲームを楽しむことができるように、各チームで選んだカードから担任の先生の写真が登場するようにしました。楽しい授業になりました。がんばっています！６年生！

Some Grade 5 students even took on an extra challenge—showing visitors the way to the Funglish Room using the expressions they learned. What a wonderful way to use English in real life!

Go, Go-nensei! Keep up the great work in the rest of the second term!

残りわずかになってきた２学期も一緒に頑張りましょう！

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