Apports didactiques généraux

Le lexique

Les programmes, documents d’accompagnement, ressources disponibles mentionnent des éléments de lexique qu’il nous appartient de maîtriser.

Ce vocabulaire n’est pas toujours destiné aux élèves. Il s’adresse d'abord aux enseignants qui manipulent les concepts (documents en partie rassemblés par J-C Dulradjak). 

• Constellation

• Correspondance terme à terme

• « Chiffre » ou « nombre » ?

• « Énumérer », « compter » ou « dénombrer » ? 

• Itération 

État de la recherche

• Stanislas Dehaene : la perception du nombre chez les tout-petits enfants

• La notion de nombre par Henri Lehalle

Documents et ressources multimédias cités en formation

• La construction du nombre au cycle 1 par Rémi Brissiaud

• Une séance à "décortiquer" : les différentes représentations des nombres, ou : à partir de quel instant fait-on des mathématiques ?
  (comme vu en formation, cette séance n'est pas à reproduire telle quelle, mais à analyser)

• une comptine chantée : montrer trois doigts (extrait de Maths à Grands Pas PS MS, Retz 2019)

  • version chantée 

  • version instrumentale

• Fiche sur la construction du nombre au cycle 1