Démarche de projet à visée actionnelle

La démarche de projet à visée actionnelle offre aux élèves la possibilité de se projeter dans l'apprentissage, le but est explicite au travers d'une valorisation des apprentissages.

Elle s'appuie sur l'aspect pragmatique des langues en considérant les élèves comme des acteurs sociaux.

Le projet est séquencé en micro-tâches à réaliser en développant les différentes compétences langagières (comprendre à l'oral, parler en continu, réagir et dialoguer, comprendre à l'écrit et écrire).

Une micro-tâche permet de travailler une structure langagière ou un lexique spécifique en participant à des situations de communication authentiques s'appuyant sur une des cinq compétences langagières.

Ces micro-tâches peuvent être réparties sur plusieurs séances (une pour le vocabulaire, une pour la grammaire par exemple).