馬來西亞國民包含「馬來人、華人、印度人，尚有塔耶柯族、卡達森族（西南部原住民）、賽米族（中部高地土著）、東馬的達柯巴奴亞族、華人、印度人」等種族，是一個為多元民族融合的國家，濱華中學是馬來西亞61所民辦的華文獨立中學之一，也是巴生四獨中之一，位於雪蘭莪州巴生，於1923年建校，由老僑領楊古傑、蘇法聿、譚長進、鄭愛炳、陳北平創辦華僑夜校。如今已有95年歷史。
馬來西亞國民包含「馬來人、華人、印度人，尚有塔耶柯族、卡達森族（西南部原住民）、賽米族（中部高地土著）、東馬的達柯巴奴亞族、華人、印度人」等種族，是一個為多元民族融合的國家，濱華中學是馬來西亞61所民辦的華文獨立中學之一，也是巴生四獨中之一，位於雪蘭莪州巴生，於1923年建校，由老僑領楊古傑、蘇法聿、譚長進、鄭愛炳、陳北平創辦華僑夜校。如今已有95年歷史。
濱華中學的學生相當熱情有活力，一下就和我們的學生玩成一片,體驗當地的英文課，發現外師真的沒辦法用中文做溝通，整間教室的人都只能使用英語做交流討論，英文課確實活用英文口說方面，與台灣上課方式有相當大的差異，雖然這種上課方式進度較慢，但比起為考試而學習的方式，較能應用於生活。本校同學在當地的學生與外師的鼓勵下，講出了自我介紹，整體的感覺很新鮮有趣。
濱華中學的學生相當熱情有活力，一下就和我們的學生玩成一片,體驗當地的英文課，發現外師真的沒辦法用中文做溝通，整間教室的人都只能使用英語做交流討論，英文課確實活用英文口說方面，與台灣上課方式有相當大的差異，雖然這種上課方式進度較慢，但比起為考試而學習的方式，較能應用於生活。本校同學在當地的學生與外師的鼓勵下，講出了自我介紹，整體的感覺很新鮮有趣。
在濱華中學與當地學生共餐，發現飲食口味和台灣差不多，可能華人是同一群老祖宗，雖然經過歲月的洗禮，骨子裡的習慣還是大致相同。由於當地同學相當活潑熱情，中午共餐氣氛很熱絡。其實讓同學們感受最深的，應該是他們的學生，每一個都像個領袖人物，很細心的為我們介紹，很大方的跟我們聊天，跟台灣學生較內向有很大的不同!這次的國際教育旅行，看到國外的孩子，應該會讓本校的同學有一些不一樣的反思。
在濱華中學與當地學生共餐，發現飲食口味和台灣差不多，可能華人是同一群老祖宗，雖然經過歲月的洗禮，骨子裡的習慣還是大致相同。由於當地同學相當活潑熱情，中午共餐氣氛很熱絡。其實讓同學們感受最深的，應該是他們的學生，每一個都像個領袖人物，很細心的為我們介紹，很大方的跟我們聊天，跟台灣學生較內向有很大的不同!這次的國際教育旅行，看到國外的孩子，應該會讓本校的同學有一些不一樣的反思。