107年12月09日(日)校長領著學校16名來自各科的學生,啟程到日本京都、大阪、奈良三地展開為期6天5夜的日本教育旅行,這次旅行的目的,除了深入日本歷史文化外,很重要的部分是讓同學也能進入日本的校園和家庭,近身的認識日本人和他們的生活,也提供結交日本友人最佳的機會。

日本透過國際化的努力而今走在時代尖端的經驗歷程,著實值得我們借鏡參考。其他的亞洲國家,如韓國、香港、新加坡等。也都行之有年,而歐美國家更是早將教育旅行視為必要修習的課程。近年來,日本和臺灣的交流日漸緊密,2015年,臺灣成為日本高中生海外修學旅行的首選,希望在不久的將來,臺灣的同學也可以整個年級到日本畢業旅行,在行程中,我們參訪「大阪府立茨木西高等學校」,很感謝日本校方安排讓我們進入班級體驗音樂課堂教學。

跆拳道,以其精彩、剛勁、修身養性、健身防身的獨特魅力普及於全世界。一個人的基本功是否扎實、對於跆拳道精神領悟程度的深淺,其品勢水平將是最好的表現和說明。本校陳亮亮同學與林于雯同學在兩校交流中帶來跆拳道品勢表演,整齊劃一又有剛勁的動作配合動感背景音樂,演譯一幕又一幕精彩的畫面。

日本高校學制與我們有所不同,上午有四節課,下午只有兩節課,所以該所高校學生在下午三點就結束一天的課程。而在課程結束之後,學生們開始進行社團活動,星期一至星期五至少有兩個小時的時間進行社團活動,因此在許多時間的累積下,該校社團活動相當活躍,本次交流,日方學生帶來好幾段精彩的熱舞表演,從學生們所選的音樂曲風以及學生的舞蹈動作,可以看出學生們平日練習的努力。

MOV_0414.mp4
MOV_0426.mp4

本次教育旅行重點之一,學生也要學習自行規畫行程,分組進行城市探索,為將來計畫自助旅行奠定了基礎。旅行之前2個月,研發處安排了一系列課程,包括日文課、浴衣體驗、城市探索及表演課程,目的就是要深化這場國際教育旅行,讓旅行不只是遊玩,更是一場深刻而對人生能有所啟發的體驗。旅行回來後許多學生都對日本人「不造成他人困擾」的文化感觸很深,在行程中學生們也表現出了自制而良好的團隊精神,在日本為我們進行了一次成功的國民外交。。

每當天皇換代,相傳由未婚的皇室女性(内親王或女王)中挑選代替天皇的「齋王」到伊勢神宮,擔任祭祀的工作。在出發到伊勢神宮之前,齋王齋戒沐浴3年的地方稱為「野宮」。野宮的地點每次不同。嵯峨天皇年間的仁子内親王時,將野宮建於現今野宮神社的地點。

野宮神社曾於戰亂中一度衰退,在後奈良天皇及中御門天皇等的皇旨下復興,之後備受皇室的崇敬。

本次教育旅行到野宮神社參訪,我們看到了全日本唯一的黑色鳥居,聽著導遊講述神社的過往以及典故,彷彿進入了時空隧道感受日本古代光陰流動。

嵐山渡月橋,橫跨在京都嵐山的大堰川上,全長155公尺,據說是空海的弟子道昌於日本平安時代初期的836年(日本承和3年)整修大堰川時所建。四百數十年後,龜山上皇在某個沒有雲朵的夜晚,看到月亮在橋的正上方緩緩的由一邊移動到另外一邊,猶如渡橋因而得名。

參訪嵐山這個地區時,導遊特別帶我們去參觀一處墓所(就是墳墓),這個墓所的主人是日本大名鼎鼎的陰陽師安倍晴明。藉由觀察自然界陰陽五行的變化規律,預測或影響人世吉凶禍福的學問。舉凡占卜、星象、天文、曆法、風水與命理,都是陰陽道的範疇;而專精此道之人,我們就稱之為陰陽師。而安倍晴明正是日本史上最傑出的陰陽師。相傳距今一千年前的平安時代,安倍晴明生於攝津國的阿倍野(今大阪阿倍野區)。他的父親是一位朝臣,而他的母親,則是一隻名叫”葛之葉”的狐妖。晴明的父親在年輕時曾經救過一隻被獵人追捕的白狐;多年之後,白狐為了報答救命之恩,化作女子葛之葉委身,生下了晴明。從此許多精彩的故事在日本民間流傳。

東大寺是聖武天皇為了實現理想,在日本佛教全盛時期所建。但當時財政惡化,平城京内流浪漢與餓死者增加。聖武天皇死後橘奈良麻呂等人密謀造反,其實就是政權內的政治鬥爭,造反主謀橘奈良麻呂被逮捕時說明造反是以建造東大寺而增加人民負擔為理由,可見當時建築東大寺耗費了多少民間的人力與物力,造成一股民怨。

東大寺曾因1180年及1567年的動亂付諸一炬,大佛殿、戒壇院等皆被燒毀。今日所見的東大寺大佛殿是花費25年,於1709年完成重建,光是鑄佛就用了8年,並且重建後的規模只有之前的3分之2。