科技輔助自主學習

學校校本教學特色簡介：
臺南市忠義國小與「全台首學」一級古蹟孔子廟為鄰，位居本市孔廟文化園區核心位置，四周古蹟林立，校內亦有兩處市定古蹟，是一所與古蹟並存，極富人文氣息的特色小學。

本校課程研發團隊，編寫設計「忠義解說達人」教材，將在地的孔廟人文、歷史、建築特色、祀典禮儀融入學校本位課程中；大膽嘗試將本土教材舊酒裝新瓶，透過創意與巧思、沉澱與淬煉，將歷史文化轉化為庶民語言，跳脫傳統觀點進一步貼近兒童的思考脈絡。

以全臺首學孔子廟為學習場域的「忠義解說達人」教材，內容包括：一、唸謠來孰似；二、動手做看覓；三、忠義解說員；四、認證成達人；五、服務上智慧五個單元；教學中除了使用華語外，亦融入閩南語、客家語及英語的運用；另外，使用資訊科技，進行多元評量；導入PBL教學，引導學生體驗操作，透過合作學習以培養兒童問題解決的習慣與能力。這個學習模組整合在「忠義解說達人e化學習網」，透過網站平台，學童可以下載學習材料、進行線上評量、瀏覽電子書、導覽影片，並透過IRS即時反饋系統來進行形成性評量，瞭解自我學習的進程與效果。
校本課程E化平台：http://163.26.23.1/school_based/

學校團隊組成與分工

1.核心團隊由校長、行政人員及教學人員組成，利用每週共同不排課時段進行專業對話、研習進修及教材教案研發，以學校校本課程為軸心，設計E化教學課程，在校內外教學實施及研習分享。

2.團隊管理部份：由校長總籌管理，教務主任擔任計畫主執行，資訊組長負責提供穩定連線環境、線上教學網站建置，在課程設計及執行方面尋找校內合作教師，將教學任務融入校本課程及學科教學中，不影響平時上課進度並收到跨領域統整之效果，對於積極參與之教師給予教學設備補助及校內敘獎。

3.對外之溝通協調方式：邀請專家學者到校進行指導，積極讓老師與外界接觸，開闊視野，鼓勵教師參加學習型競賽活動，進行專業分享、研發教材與外界分享。

科技輔助自主學習實施策略

本校配合教學實施方式：
班級型：考慮載具教學環境設定及學生使用習慣，由申請班級2人共同使用載具，配合各領域教學進度調配，並搭配學習扶助、特色課程教學使用，每日數位學習平臺停留時間平均至少1小時。