學校圖書館的任務日趨重要,是全校師生「教與學」的中心的角色。良好的圖書館,能協助教師設計教學單元,能夠推薦適用的教材及指導,輔助學生學習以提高教學成效。
此次書展的設計發想,是配合二年級「美食故多多」、四年級「世界風情」與六年級「放眼世界看文化」,利用不同國家的的飲食文化繪本切入,如愛cook飲食文化繪本導讀,進而去探討背後的涵義。
為了鼓勵學生踴躍走進圖書室參加書展活動,書展的前兩週,規劃為靜態閱讀活動,鼓勵學生下課踴躍參加,也鼓勵老師利用閱讀課進行導讀,並帶學生走進圖書室看書,先設計了「賓果任務單」,針對不同的主題書,設計1-2道題目,而題目就張貼在圖書室牆面上,回答問題並完成賓果連線者,即能參加摸彩活動。為了讓書本「會說話」,更具體的呈現在學生眼前,書展的第三週規劃為動態閱讀週---配合主題書進行延伸活動,有跟著故事趣旅行的「故事屋」活動、有活潑有趣的異國問候語教學與服飾體驗的「變裝秀」活動,還有最受學生歡迎,讓學生親自操作、製作料理的「美味小廚師DIY」活動。
▲賓果任務單活動
▲異國服飾體驗的「變裝秀」活動
例如:配合《木口爺爺的壽司》一書導讀,提前跟廚房阿姨約定好,於第四大節課,利用營養午餐的白米飯進行,海苔鋪一鋪、白飯放一放,中間捲上你愛的美味,就是學生獨一無二的特製壽司了,二丙學生彣昕說:「要把捲簾鋪平,再把海苔放上去,接著把白米飯鋪在海苔上,老師幫我撒上香鬆後,我把壽司包起來,圓圓胖胖的壽司就完成了,好好吃也好快樂!」。
配合《拿坡里披薩萬歲》一書,由圖書館的志工媽媽將前一天在家裡做好的麵糰帶來,帶領此次書展表現最優的前40名學生,於午休時間學習擀麵棍的操作,盡量將披薩擀成像時鐘一樣大小的圓形,邊緣不能太厚……只見學生個個摩拳擦掌、躍躍欲試,然後學生最期待的鋪料時間到了,教他們先將披薩麵皮戳出小洞,以免烤的時候膨脹太過,再塗上番茄醬,鋪上精心準備的配料:德腸、鳳梨和火腿,最後灑上起司絲,送入廚房烤箱,拿坡里披薩DIY活動就大功告成啦!
▲將披薩擀成像時鐘一樣大小的圓形
▲學生最期待的鋪料時間到囉!
五甲學生芯羽說:「書展中我覺得最有趣的活動是做披薩,因為可以自己做,還可以放上自己喜歡的食材、調整餅皮的厚度,在學校不僅可以讀書,還可以和同學一起做一些有意義與難忘的事,真期待學校圖書館辦的各式各樣的活動!」,五甲心柔也說:「當我接過熱騰騰的披薩,心裡彷彿有一股暖流流過,自己親手做的披薩既好吃又有滿滿的成就感」。
配合《烏夏阿姨的印度咖哩》一書,老師課前準備了各式香料的聞香包,如芫荽、孜然……引起學生動機,生動活潑的介紹了印度的節慶與料理,還介紹了印度的種姓制度,讓學生反思自己身處的社會是多麼幸運,最末拿出了預先準備好的咖哩沾醬,利用微波爐加熱烤餅,讓學生體驗印度人「用手吃飯」的飲食習慣,。五丁學生瑋育說:「閱讀與烘焙的完美結合,能讓我的眼睛閃閃發亮」,可見學生們真的好喜歡動手做啊!
▲準備了各式香料讓學生聞香!
五乙學生語恩說:「我和同學吃到雙手沾滿了咖哩、滿嘴都是咖哩醬,我覺得如果是湯湯水水要用手吃,好辛苦喔!」
此外,書本介紹各國美食,我們就把它活生生的呈現在學生的餐盤裡,圖書室與學校的營養師合作,設計為期一週的午餐菜單,一天一個國家的風味餐,跟著美食趣旅行,視覺與味覺的呈現還不夠,當然還要再加上聽覺囉!在味蕾享用午餐的同時,耳朵也聽著異國料理特色與飲食習慣的介紹,順便推銷書展好書,在籌備期,帶領12名圖書小志工蒐集資料、撰稿與錄音,為了更完美的呈現、他們還主動央求老師再錄一次,五丙學生苡瑄說:「這是一個很酷的體驗,記得要播放的上一節課我就開始緊張了,因為班上的同學都很期待我的聲音,當聽到的那一刻,我覺得好奇怪又好得意啊!」,學生明潔也說:「錄音播出的那一天,我非常的緊張,緊張到心臟都快跳出來了,播出的那一刻,我還摀住耳朵假裝不是我,當然還是被同學發現了…」,可見學生都好期待在學校的廣播系統中,聽見自己的聲音啊!這次的書展不只有美食DIY,連午餐我們都幫學生SETTING好了,不僅努力的讓學生成為書展主角,連學校的大環境也嘗試融入到書展情境當中。
▲配合書展 設計為期一週的午餐菜單,一天一個國家的風味餐,跟著美食趣旅行,並且由書展小主播為大家介紹異國料理特色與飲食習慣!
書展活動期望學生能藉由繪本的閱讀為開端,透過實際異國美食的品嚐、製作,與異國服飾的體驗,理解與欣賞不同國家的歷史文化,培養包容異己的世界公民胸懷。更重要的是,學生時代是養成閱讀習慣與興趣的關鍵期,而學校圖書館是閱讀教育的強力後盾,圖書館的多元經營已是各縣市圖書館的經營方向,也應是學校圖書館致力的方向,期望讓學生進入到「讀力時代」。