閱讀世界趣旅行

為了鼓勵學生踴躍走進圖書室參加書展活動，書展的前兩週，規劃為靜態閱讀活動，鼓勵學生下課踴躍參加，也鼓勵老師利用閱讀課進行導讀，並帶學生走進圖書室看書，先設計了「賓果任務單」，針對不同的主題書，設計1-2道題目，而題目就張貼在圖書室牆面上，回答問題並完成賓果連線者，即能參加摸彩活動。為了讓書本「會說話」，更具體的呈現在學生眼前，書展的第三週規劃為動態閱讀週---配合主題書進行延伸活動，有跟著故事趣旅行的「故事屋」活動、有活潑有趣的異國問候語教學與服飾體驗的「變裝秀」活動，還有最受學生歡迎，讓學生親自操作、製作料理的「美味小廚師DIY」活動。

例如：配合《木口爺爺的壽司》一書導讀，提前跟廚房阿姨約定好，於第四大節課，利用營養午餐的白米飯進行，海苔鋪一鋪、白飯放一放，中間捲上你愛的美味，就是學生獨一無二的特製壽司了，二丙學生彣昕說：「要把捲簾鋪平，再把海苔放上去，接著把白米飯鋪在海苔上，老師幫我撒上香鬆後，我把壽司包起來，圓圓胖胖的壽司就完成了，好好吃也好快樂！」。

配合《拿坡里披薩萬歲》一書，由圖書館的志工媽媽將前一天在家裡做好的麵糰帶來，帶領此次書展表現最優的前40名學生，於午休時間學習擀麵棍的操作，盡量將披薩擀成像時鐘一樣大小的圓形，邊緣不能太厚……只見學生個個摩拳擦掌、躍躍欲試，然後學生最期待的鋪料時間到了，教他們先將披薩麵皮戳出小洞，以免烤的時候膨脹太過，再塗上番茄醬，鋪上精心準備的配料：德腸、鳳梨和火腿，最後灑上起司絲，送入廚房烤箱，拿坡里披薩DIY活動就大功告成啦！

配合《烏夏阿姨的印度咖哩》一書，老師課前準備了各式香料的聞香包，如芫荽、孜然……引起學生動機，生動活潑的介紹了印度的節慶與料理，還介紹了印度的種姓制度，讓學生反思自己身處的社會是多麼幸運，最末拿出了預先準備好的咖哩沾醬，利用微波爐加熱烤餅，讓學生體驗印度人「用手吃飯」的飲食習慣，。五丁學生瑋育說：「閱讀與烘焙的完美結合，能讓我的眼睛閃閃發亮」，可見學生們真的好喜歡動手做啊！

此外，書本介紹各國美食，我們就把它活生生的呈現在學生的餐盤裡，圖書室與學校的營養師合作，設計為期一週的午餐菜單，一天一個國家的風味餐，跟著美食趣旅行，視覺與味覺的呈現還不夠，當然還要再加上聽覺囉！在味蕾享用午餐的同時，耳朵也聽著異國料理特色與飲食習慣的介紹，順便推銷書展好書，在籌備期，帶領12名圖書小志工蒐集資料、撰稿與錄音，為了更完美的呈現、他們還主動央求老師再錄一次，五丙學生苡瑄說：「這是一個很酷的體驗，記得要播放的上一節課我就開始緊張了，因為班上的同學都很期待我的聲音，當聽到的那一刻，我覺得好奇怪又好得意啊！」，學生明潔也說：「錄音播出的那一天，我非常的緊張，緊張到心臟都快跳出來了，播出的那一刻，我還摀住耳朵假裝不是我，當然還是被同學發現了…」，可見學生都好期待在學校的廣播系統中，聽見自己的聲音啊！這次的書展不只有美食DIY，連午餐我們都幫學生SETTING好了，不僅努力的讓學生成為書展主角，連學校的大環境也嘗試融入到書展情境當中。

書展活動期望學生能藉由繪本的閱讀為開端，透過實際異國美食的品嚐、製作，與異國服飾的體驗，理解與欣賞不同國家的歷史文化，培養包容異己的世界公民胸懷。更重要的是，學生時代是養成閱讀習慣與興趣的關鍵期，而學校圖書館是閱讀教育的強力後盾，圖書館的多元經營已是各縣市圖書館的經營方向，也應是學校圖書館致力的方向，期望讓學生進入到「讀力時代」。