本校所在地桐林里及吉峰里就稱為「北溝」，蘊含豐富生態及文史。但因社區人口老化，無法進行相關之永續工程。本校結合各系專業進行北溝的在地社區生態保育、文史保存、原住民文化創生、健康促進或食農教育等，帶領學生進入鄰近社區食做學習，讓師生認識在地，社區民眾認同大學價值。旨在協助社區面對人口老化、文史凋零、生態保育和農特產行銷等問題。最終期許能使北溝地區文史復麗、啟動生態永續工作，成為台中美麗的生態後花園。

本計畫關懷本校所在的北溝地區--台中巿霧峰區的桐林、吉峰、甲寅里。經社區訪問獲致問題意識如下：

A、人口老化，文史凋零：此區曾有北溝故宮，在地文史豐富，然人口老化、文史凋零，大學應協助保存。

B、生態豐富但缺乏導覽人力及資源：社區協會欲發展生態環境永續，然志工導覽人力及資源缺乏。本校同處一座山林，師生可參與協助永續保育。

C、共融關懷須注入新觀念：社區有偏鄉小學、銀髮族居多，如何引進健康新觀念、創齡樂活、善用農產品及食農教育、以厨藝凝聚社區向心力、讓社區共融。本校有相關課程，師生應與在地共學。

D、社區生態物產豐富、行銷須強化：社區有生態步道、農產品、古蹟、原民文化等，朝陽可提供數位機會、雲端社群播客等技術，加強行銷。

依上述問題意識提出在地關懷與社區共融做法，希望達成下列四大目標：

A、以人為本的在地社區關懷。建立學習場域和共學廚房，促進健康觀念、紀錄長者智慧。

B、以生態保育為遠景的社區發展。協助小農、退動食農教育、實現生態保育、水域調查。

C、活化北溝地區文史並重塑社區形象。建立文史共學場域，重塑北溝地區文化面貌。

D、善用科技協助社區廣宣。提升在地數位機會、善用科技推動永續。

本計畫名為：北溝復麗--文化、生態共融村。

如前述說明，為達本計畫目的，和北溝社區共融，本計畫提出五個重點子計畫推動。 

子計畫1: 創齡樂活、世代共融。 

子計畫2: 食農廚技、桐星協力。  

子計畫3: 守護咕咕、生態遊趣。  

子計畫4: 文史保存、風雲再現。  

子計畫5: 科技輔助、播客培力。  

• 子計畫1和子計畫2均以桐林社區為優先實踐場域，二個子計畫相互輔助，在社區進行創齡活動，先透過健康檢測和廚藝活動，吸引在地居民，推動在地廚藝、啟動食農教育，發揚在地農特產食材成為特色餐點，凝聚居民時也同步推動長者健康促進活動、調查記錄長者健康情形。

• 子計畫3投入生態保育和環境守護，包括生態導覽規劃、遊程設計、水域品質調查等。

• 子計畫4對社區文史進行探查、保留在地記憶，運用文史資料，協助北溝地區活化在地文史，包括花東新村聚落創生、北溝故宮遺址活化等。

• 子計畫5善用資訊科技協助社區善用數位機會、多媒體製作、播客(potcast)培力等，讓此地不因偏村而失去數位機會，透過資訊技術、多媒體影音、播客傳播力的技巧，提升在地行銷及宣傳多元化。