Ulike verktøy
Aksjonslæringspiralen
Gjort Lært Lurt
SWOT- analyse
Systemisk tenking Senge 2006
Metode for å skape positiv og anerkjennande kultur
Glansbildemodellen
Kartlegging av no situasjonen og ønska situasjon -skjema
Venn diagram
Kommunikasjonsleik
Y diagram
To ønsker og ei stjerne
Framdriftsplan forslag
Heissamtale
Galeri runde
Udir - utviklingsarbeid i barnehagen
Literatur: Å skape og studere endring - Aksjonsforsking i barnehage 2. utg. M. Bøe og M. Thoresen 2019 Universitetsforlaget
Gjort Lært Lurt
https://min.helsekompetanse.no/mod/book/tool/print/index.php?id=4615#ch2362
Over kan de sjå ein filmsnutt der Tom Tiller forklarar Gjort Lært Lurt.
Literatur : T. Tiller og O. Gedda Metoden Gjort - lært-lurt (2017)
SWOT analyse
https://www.udir.no/kvalitet-og-kompetanse/SWOT/
Dømet her er retta mot skule, men kan tilpassast til barnehage. Henta frå UDIR
Systemisk tenking
Modellen til Senge (2006) kan vere nyttig i prosessen når ein skal skape felles forståing blant personalet om fokusområder og forankring. Prosessar treng tid og tek tid om alle skal få eit eigarforhold til området ein ynskjer å utvikle.
Litteratur Peter M. Senge 2006 The Fifth discipline
Metode for å skape positiv og anerkjennande kultur
Henta frå Prosesslederboka - lær å lede gode prosesser og møte Tanggaard, Pål 2016
Glansbilde metoden
Henta frå Prosesslederboka - lær å lede gode prosesser og møte Tanggaard, Pål 2016
Enkelt skjema ein kan nytte saman med personalet sitt for å sjå kvar ein er i dag og kva ein kan tenke seg å utvikle vidare for å nå ønska situasjon. jf. SØT modellen
Venn diagram
Kan nyttast til dømes der to avdelingar/basar/einingar, vil samanlikne to områder og finne ulikheiter eller likheiter. På den måten kan ein få gode refleksjonar rundt det som kjem fram og lære av kvarandre.
Dømer:
-samarbeid skule/barnehage
-korleis to barnehagar organiserar møta sine e.l.
-korleis to avdelingar/baser gjennomfører måltid, garderobesituasjon, samling etc.
T.R Fløgstad og G. Helle - Verktøy som virker i verdistyrte barnehager 2016
Kommunikasjonsleik
Y diagram
For å definere omgrep eller innhald i verdiar, mål, fokusområder m.m. , kan det vere nyttig at personalet nyttar Y diagram. Dømet her er henta frå "Verktøy som virker i verdistyrte barnehager." Fløgstad,T.R og Helle, G. 2016
To ønsker og ei stjerne
Du treng : Penn og post it lappar til personalet
Mål med metoda:
-fokusere på positive ellement samtidig som ein ser områder ein kan verte betre på.
-refleksjon over kva som er bra og prioritering av kva ein bør ta tak i.
Kvar deltakar skriv 2 positive ting ein ønsker å bevare og eit område en vil forbetre.
Dersom ein har lita tid kan ein henge lappane på flippover, vegg eller likande og samanfatte innahldet til neste møte.
Har ein betre tid kan ein dele deltakarane i grupper på 2-3. Bruk rekkeframlegg til å presentere synspunkta. Prioriter og lim lappane på ark på bordet fordelt i Positivt og Forbetring.
Slå så saman 2 grupper slik at det vert 4-6 deltakarar. Gruppene presenterar sine prioriteringar for kvarandre og ein gjer ei ny prioritering som vert presentert i plenum eller levert inn.
Henta frå Nettverk- nordmøre
https://www.nettverk-nordmore.no/innhold/prosessverktoy/to-onsker-og-en-stjerne/
Framdriftsplan
Ein framdriftsplan gjer ting oversiktleg og kommunikasjonen tydelegare for alle.
Det er mange måtar å lage framdriftsplanar på. Her er eit døme på korleis ein framdriftsplanen kan sjå ut.
Her kan ein legge inn alle aktivitetar/aksjonar ein skal gjere i tilknytting til utviklingsarbeidet.
Heissamtale
Opne dokumentet for å lese meir om heissamtalemetoda.
Henta frå Nettverk Nordmøtre
https://www.nettverk-nordmore.no/innhold/prosessverktoy/heissamtale/
Galerirunde
Metode for å vise fram resultat av eit arbeid.
Enkeltpersonen, gruppene/avdelingane/barnehagane, lagar til ein presentasjon av arbeidet dei har gjort. Ein person står ved presentasjonen og presenterer arbeidet, medan dei andre blir delt i mindre grupper og går rundt for å ha ein dialog med den som presenterer. Ein skiftar "post" på tid.
"Verktøy som virker i verdistyrte barnehager".Fløgstad,T.R og Helle, G. 2016