Together Eeveryone Achieves  More

Barnehagebasert kompetanseutvikling skal ta utgangspunkt i kartlagde behov. 

Difor er ei kartlegging viktig.

Kartlegging kan gjerast på mange vis og under finn du nokre dømer:

• Medarbeidarsamtalar

• Personalkartlegging

• Foreldresamtalar

• Brukarutndersøking 

• Barnesamtalar

• Systematisk observasjonar av eigen praksis ( Skrifteleg, bilder, film)

• Ulike kartleggingsverktøy som synleggjer behov for ny praksis ( Tras, Alle teller, KOSIP  Arbeidsmiljøkartleggingar m.m.) 

• Personalmøter, leiarmøter og avdelingsmøter i barnehagane kan nyttast til kartlegging gjennom til dømes IGP, kaferunde, idemyldring med gule lappar e.l. for å få fram utviklingsområder. Ved å involvere alle i personalet, får ein fleire som eig og er pådrivarar i utviklinga. Dersom foreldre og barn får inntrykk av at deira meining har betydning for personalet, vil dette få gunstig innverknad på prosessen og samarbeidet.

• For at ein ikkje skal hoppe frå det eine til det andre, er det lurt å planlegge for nokre år fram i tid. Heile personalet bør vere med på å setje opp punkt for område det kan vere nyttig å utvikle. Pass på å ta med dei områda som også er litt krevjande å utvikle, då desse lett kan verte prioritert vekk til fordel for noko som er kjekkare.  

• Google skjema eller forms skjema kan til dømes nyttast til innsamling av informasjon frå føresette til barnehagane. 

• Inkluder personalgruppa i utviklingsprosessen. 

  • La gjerne barna og føresette få medverke 

Situasjonen no

• • Bruk tid på å kartlegge kvar de er i dag.                                                       

  • Kva kan vi godt? Kva treng vi lære meir om?

  • Kva kartleggingsverktøy tenker vi er lurt å nytte i prosessen?

  • Kva må vi kartlegge, kva tid og korleis?

  • Kva teori har vi jobba med som kan vere relevant å trekke fram igjen i høve fokusområde?

  • Kven involverar vi i kartlegginga og  forankringa?  Personalet, tillitsvalde, verneombod, foreldra og barna, andre?

Fokusområde / problemstilling 

• sjå film under fana Aksjonslæring.

Ønska situasjon

• Kva ynskjer vi å utvikle- verte flinkare til å gjere.                                                

  • Korleis ser vi føre oss at barnehagen er når vi har arbeida med utviklingsarbeidet og nermar oss ønska situasjon?

  • Kva moglegheiter har vi for å nå ønska situasjon? 

Aksjonar

• • Kva aksjonar kan vere lurt å gjere for å nå ønska situasjon? Lag framdriftsplan.

  • Aksjonslæringsspiralen er nyttig hjelpemiddel med planlegging, handling/aksjon, observasjon og refleksjon.

  • Kven observerar/dokumenterar gjennomføringa av aksjonen? Kva verktøy nyttar ein her?

  • Kvar og i kva fora reflekterar vi over resultatet i aksjonen.

  • Til  dømes kan ein nytte GLL - gjort - lært -lurt i refleksjonen.