1.IEP會議召開符合法定期程，討論內容詳實，符合學生 需求

2.以團隊合作方式對身心障礙學生訂定IEP，內容包含特 殊教育法施行細則法定之5項內容，且符合學生特殊需 求。

3.依規定期限訂定IEP，確實執行並定期評量

4.IEP之學年、學期目標能符合學生該學年學期課 程目標 與特教課綱內涵

5.依據身心障礙學生需求，訂定學生行為介入及輔導機制 (如:功能性評量、正向行為支持策略、行為管理策略 等)。