1.依據身心障礙學生需求，提供無障礙設施 (如斜坡道、 無障礙廁所、扶手或升降設備…等) 或逐年改善。

2.學校學習環境動線符合無障礙環境設計。

3.提供身心障礙學生合宜學習環境(如；教室空間、位 置、光線、動線、佈置等)。

4.特教班設備訂有設備與財產管理規定，且設備及財產使 用維護情形良好，具有相關管理資料。