1.身心障礙學生之課程設計與教學內容與IEP符合

2.按九年一貫課程領域名稱排課，並依學生個別需求進行 學習內容、歷程、環境及評量之調整，並確實執行

3.依據身心障礙學生需求、程度及學習特性，提供教材與 教具

4.依據身心障礙學生需求，提供適性教學

(含多層次教學、協同教學、分組教學、融合課程等)