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1.調查校園內的動植物及生態
自然領域及人文、專題探究課程教師協同合作，調查校園內動植物及生態
藉由共備一系列課程，讓學生能藉由觀察、手繪、上網搜尋資料、課間分享
了解校內動植物及生態，進而推廣環境保育概念
2.建置校園內的動植物及生態網頁
透過DFC課程及自然領域老師引導，讓學生主動搜尋動植物資料及拍照
老師指導及協助，建置生態網頁
3.校園植物以在地原生種多樣植栽為主
種植適應本地氣候及環境的原生種，發生病蟲害的機率較低，除了綠化校園，也是友善環境的表現
台灣欒樹
苦楝
4.校園能重視動物食草（物）、棲息地的營造
景觀生態池與校園複層式綠化，來創造多樣化的小生物棲地環境
同時以原生植物、誘鳥誘蝶植物、水生動植物、植栽物種多樣化，來創造豐富的生態基盤
5.建置多孔隙環境
以多孔隙環境來創造多樣化的小生物棲地環境
6.保留適當的小荒地
保留適當的小荒地，供生態自然演替的生存空間
7.設置植物解說牌
透過解說牌，讓學生更深入了解校園植物及其特性
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