人文專題探究

以國際議題引發動機，透過微型社會議題專題報告，提升學生對生活環境的關注度，進一步結合DFC 感受、想像、實踐、分享四步驟的體驗學習出發，讓學習者透過感受，從真實生活中發現問題，並透過各種創意思考模式及提問方式的激發，想像可能的問題解決方式，並讓學生從主動創新體驗與反思學習中，實際解

決問題，建構內化意義與涵養利他情懷，進而提升其自我發展、生活經營、社會參與、保護環境的生活實踐能力。

人文專題探究為五年級校訂課程，以每周一節課進行