注意事項

請假事宜

• 臨時請假務必電話通知實習機構，若有二天以上請假，請務必回報實習行政教師

• 當週請假當週完成補班，若無法當週完成時數，應儘快完成

• 將實習請假單簽名，第三聯”實習行政老師存查”，裝訂在實習報告書最後面

返校重補修

• 儘量利用排休日返校，返校當日也請依照規定請教師確簽，自行印課表，最後釘在實習手冊上

• 若在同一天內需往返實習機構、學校修課的當天，離開學校及實習單位時，需要給相關單位人員簽名。若當天實習班表是請假或休假日，則不必簽名

校外實習特殊事件訪視輔導記錄表

一、 範圍

本科派外實習之學生於實習期間發生爭議事件時，適用本制度進行協商處理。

二、 權責

1.實習指導教師：負責通知視光科。

2.實習學生：應主動向導師或實習行政教師報告爭議狀況，提供詳情。

3.視光科：通知導師及實習行政教師協助協商處理。

四、 定義

1.實習指導教師：本科合作實習機構之專任職員，並負責指導實習生之業務者。

2.實習行政教師：本科專任教師，並負責該實習機構之實習業務者。

五、 協商程序

1.事件評估：視光科接獲報告後，由實習行政教師初步評估事件性質(有必要時則到實習單位實地了解狀況)，並進行協商討論。

2.協商討論：由視光科召集實習機構代表、實習學生本人或(及)家長、導師，針對事件提出各方意見及解決方案，並將結果記錄於【實習特殊事件輔導記錄表】。

3.決議與執行：如協商無法解決，由實習委員會進一步研擬替代方案，並將決議結果提交至科務會議審議。

4.後續追蹤：實習行政教師持續追蹤協商進展，並於協商結束後一週內，將【實習特殊事件輔導記錄表】存檔於視光科。

六、 本制度若有未盡事宜，得由科實習委員會討論補充之。

視光科實習異常學生輔導程序

一、目的

本科學生於實習期間，因行為偏差或特殊原因導致影響實習者，均依本程序規定予以輔導。

二、範圍

凡本科派外實習之學生均適用之。

三、權責

1. 實習指導教師：通知視光科。

2. 視光科：通知導師及實習行政教師。

四、定義

1. 學習異常：學生於實習期間，出現因行為偏差或因學習障礙導致實習過程無法持續，甚至影響校譽之行為。

2. 實習異常種類：

2.1 實習學生因生理、心理疾病(含精神疾病)而影響實習進行及實習目標達成。

2.2 實習學生因疾病須長期服用藥物控制而影響實習情緒及行為。

2.3 實習學生因性格、認知及行為如偷竊欺騙等，不適合完成該實習。

3. 實習指導教師：凡本科合作實習機構之專任職員，並負責指導實習生之業務者。

4. 實習行政教師：本科專任教師，並負責該實習機構之實習業務者。

五、作業內容

1. 實習異常學生輔導作業流程圖(如下圖)。

2. 實習指導教師根據定義觀察異常學生之言行、舉止，將異常結果記錄於【實習特殊事件輔導記錄表】。

3. 實習行政教師與實習異常學生進行會談、溝通及輔導，輔導結果記錄於【實習特殊事件輔導記錄表】，並以口頭告知導師，以密切追蹤。

4. 實習行政教師同時需向視光科實習委員會進行口頭報備，並於一週內繳交【實習特殊事件輔導紀錄表】至視光科存檔。

5. 若經輔導後，學生之偏差行為仍未見改善，或情節嚴重致影響校譽時，應提報視光科會議討論，並依本校視光科實習要點辦理。

六、本程序若有未盡事宜，得經由科實習委員會會議決議規範之。