Nuestro instituto continua apostando un año más por el ajedrez educativo y por ello durante los recreos, se tiene destinado un espacio con mesas y tableros para que el alumnado interesado se siente y participe en los mini torneos preparados con mucho mimo. 

Estas actividades se enmarcan principalmente dentro de favorecer la convivencia, pero también se enlaza con la promoción de hábitos saludables, al ofrecer una alternativa de ocio que estimula la mente y reduce el uso excesivo de pantallas durante el tiempo libre. A su vez, estas actividades están estrechamente relacionadas con el ámbito STEAM, ya que el ajedrez fomenta la concentración, la atención, la memoria y el análisis.

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El instituto muestra un firme compromiso con los valores que transmite el ajedrez, como la concentración, la toma de decisiones, el pensamiento estratégico y el respeto por el adversario. Por ello, se promueve activamente su práctica entre el alumnado, facilitando espacios durante los recreos donde los estudiantes pueden jugar de forma libre y compartir este interés común.

Como parte de este impulso, se ha participado en el torneo de ajedrez intercentro, con una notable participación y reconocimiento. Nuestros alumnos Jose Antonio Beltrán, Jesús Casimiro Ortega y Fernando Ortega consiguieron premios en sus categorías. Esta iniciativa no solo busca fomentar la sana competencia, sino también fortalecer el compañerismo y el desarrollo personal a través del juego. El torneo ha sido recibido con entusiasmo por la comunidad educativa, consolidándose como una actividad enriquecedora dentro del calendario escolar.

Cartel realizado por un alumno de 4º ESO para la campaña de donación de sangre celebrada en el centro el 1 de Abril, utilizando herramientas de Inteligencia Artificial. Mediante el uso de plataformas generativas, ha combinado imágenes impactantes, eslóganes emotivos y elementos visuales simbólicos que refuerzan el mensaje solidario de la campaña. Este trabajo no solo demuestra el dominio de nuevas tecnologías, sino también la capacidad de aplicar la creatividad y la conciencia social en un proyecto con un propósito real.

Los alumnos de 4º de ESO han participado en una actividad creativa y solidaria enmarcada en el uso responsable de la tecnología: el diseño de carteles para una campaña de donación de sangre utilizando herramientas de Inteligencia Artificial. A través de plataformas generativas, los estudiantes han podido explorar cómo la IA puede emplearse en el ámbito del diseño gráfico, combinando texto e imagen para crear mensajes visuales impactantes que fomenten la conciencia social. Cada cartel ha sido fruto de un proceso en el que los alumnos eligieron eslóganes, colores, estilos visuales y elementos simbólicos relacionados con la solidaridad y la importancia de donar sangre.

Esta experiencia ha permitido a los estudiantes reflexionar sobre el papel de la tecnología en la comunicación social y la responsabilidad que conlleva su uso. Al integrar la Inteligencia Artificial en un contexto educativo y ético, no solo han desarrollado competencias digitales avanzadas, sino también habilidades de expresión visual y trabajo en equipo. La actividad ha tenido un fuerte componente transversal, uniendo conocimientos de Tecnología, Lengua y Valores Éticos, y reforzando el compromiso del alumnado con causas reales que afectan a la comunidad. Los carteles resultantes han sido expuestos en el centro, contribuyendo a sensibilizar al resto del alumnado sobre la importancia de donar sangre.

En el centro se llevó a cabo una campaña de donación el 1 de Abril, centrada en la recogida de sangre, en la que participaron activamente los profesores y también algunos padres del alumnado. La iniciativa, organizada en colaboración con el centro de transfusión de la zona, tuvo como objetivo fomentar la solidaridad y la participación de la comunidad educativa en una causa vital para el sistema de salud. Para ello, se habilitó un espacio dentro del centro donde un equipo sanitario realizó las extracciones en condiciones seguras y cómodas.

Aunque la campaña estaba abierta a todo el entorno escolar, fueron principalmente los docentes quienes mostraron un compromiso ejemplar, participando de forma voluntaria y promoviendo entre sus compañeros la importancia de este tipo de gestos altruistas. Algunos padres también se sumaron, sensibilizados por la información que sus hijos les habían transmitido desde las aulas. La actividad fue acompañada por carteles informativos, charlas previas y materiales explicativos elaborados por los propios alumnos, creando un ambiente de concienciación colectiva. Esta campaña no solo logró un buen número de donaciones, sino que también reforzó los lazos entre profesorado, familias y alumnado en torno a un acto de generosidad y responsabilidad social.

Alumnos de Bachillerato han llevado a cabo una interesante actividad científica consistente en la determinación del grupo sanguíneo de aquellos compañeros y compañeras que voluntariamente quisieron participar. Utilizando métodos de laboratorio y aplicando conocimientos de biología, han podido identificar los distintos grupos sanguíneos (A, B, AB y O) y su factor Rh. Esta práctica ha permitido al alumnado poner en acción conceptos teóricos sobre genética, inmunología y reacciones antígeno-anticuerpo, despertando su curiosidad científica y reforzando su comprensión de los procesos biológicos que regulan el cuerpo humano.

Más allá del valor académico, esta actividad también ha servido para destacar la importancia de conocer el propio grupo sanguíneo en la vida cotidiana. Saberlo puede ser fundamental en situaciones de emergencia médica, transfusiones o donaciones de sangre, y es una información básica que toda persona debería tener registrada. Gracias a esta iniciativa, los estudiantes no solo han aprendido ciencia de manera práctica, sino que también han tomado conciencia de la utilidad real del conocimiento biomédico en la salud y el bienestar personal.

se ha llevado a cabo un taller de primeros auxilios dirigido al alumnado, con el objetivo de enseñarles cómo actuar de forma rápida y eficaz ante situaciones de emergencia. Esta actividad, organizada dentro del programa de formación en hábitos de vida saludable y seguridad, ha sido impartida por personal especializado que ha explicado los pasos básicos a seguir ante accidentes comunes como desmayos, heridas, quemaduras o atragantamientos. A través de demostraciones prácticas y dinámicas participativas, los estudiantes aprendieron a mantener la calma, evaluar el estado de la persona afectada y aplicar los primeros cuidados mientras esperan la llegada de profesionales sanitarios.

Durante el taller, se prestó especial atención a técnicas clave como la reanimación cardiopulmonar (RCP), la posición lateral de seguridad y el uso correcto del número de emergencias 112. El alumnado tuvo la oportunidad de practicar con muñecos específicos para RCP, lo que hizo la actividad mucho más realista y útil. Esta experiencia no solo les proporcionó conocimientos esenciales que pueden salvar vidas, sino que también fomentó valores como la responsabilidad, la empatía y la colaboración. Sin duda, se trató de una actividad muy valorada por todos, que reforzó la importancia de estar preparados ante cualquier imprevisto en el entorno escolar o cotidiano.

En el marco de las actividades de promoción de la salud desarrolladas en el centro, se llevó a cabo un taller de mediación sobre los hábitos de fumar, dirigido especialmente al alumnado de Educación Secundaria. El objetivo principal de esta iniciativa fue concienciar a los estudiantes sobre los riesgos del tabaquismo, tanto activo como pasivo, y ofrecerles herramientas para prevenir su inicio en este hábito nocivo. El taller fue impartido por profesionales del ámbito sanitario y especialistas en prevención de adicciones, quienes utilizaron un enfoque cercano, participativo y adaptado a la edad del alumnado.

Durante la sesión, se trataron temas como los efectos del tabaco en el organismo, las estrategias que utiliza la publicidad para captar a los jóvenes, y las consecuencias sociales y económicas del consumo. A través de dinámicas de grupo, vídeos y debates, los estudiantes pudieron expresar sus opiniones, resolver dudas y reflexionar sobre la presión social y la toma de decisiones. Además, se trabajaron habilidades de comunicación y asertividad para aprender a decir “no” ante situaciones de riesgo. Este tipo de talleres refuerza la educación en valores, la autonomía personal y el desarrollo de un pensamiento crítico en relación con los hábitos de vida saludable.

En el centro se ha instalado un buzón accesible para todo el alumnado, pensado como un recurso sencillo y cercano para atender las dudas e inquietudes propias de la adolescencia. A través de una nota depositada en el buzón, los estudiantes pueden solicitar información, asesoramiento, orientación o consejo básico sobre temas que les preocupen, sin necesidad de exponerse públicamente.

Las respuestas son proporcionadas por las enfermeras de referencia del centro, profesionales de la salud cualificadas que ofrecen recomendaciones personalizadas, adecuadas al nivel de comprensión y necesidades de cada alumno. Todo el proceso se lleva a cabo en un entorno de confidencialidad, cercanía y respeto, garantizando que cada joven se sienta escuchado y acompañado en su desarrollo personal y emocional. Esta iniciativa refuerza el compromiso del centro con el bienestar integral del alumnado.