好福漆漆藝課程

天然漆，在採漆的黃金年代裡，一個山頭曾高達兩三百個頭燈，在夜裡探尋與奔波，為了採集漆樹上留下的珍貴漆汁，一個頭燈即為一位辛勤的漆農。漆樹上每年會留下數道漆刀劃下的痕跡，漆農採漆時，常以天然的貝殼作為承裝漆汁的工具，即便至今，採漆的方法，幾乎沒有改變。這個被日本視為國寶的天然漆，曾是台灣中部很重要的產業，在當時也帶動當地的經濟發展，也是工藝品很好的塗料，於木胎、竹胎、繪畫等處作使用。產漆與製漆的過程及工序繁複，但漆的特性穩定，能耐酸耐鹼且耐久性，是它歷久不衰的緣故。

福陽國小校訂課程的規劃，以葫蘆墩(豐原的舊名)的特色為主軸，「水清、米白、餅香、柴乾、查某水」五大特色再加上慈濟宮，作為本校文史軸在地課程「青山欲共飄烏欄」的課程脈絡，結合跨領域的課程設計，加入葫蘆墩特色藝術、產業、葫蘆墩圳歷史，加深學生對在地文化的認同與歸屬感。

漆藝歷史文化與工序已傳承千載，當然無法短時間窺得全貌。食器是漆藝表現的主要方式，認識這個天然漆工藝、文化與地方，對漆最好的使用，即為天天使用，入門初期，我們規劃一系列「做自己的天然漆環保生活餐具」的漆藝製作課程，從認識天然漆文化簡介開始，至自己動手做天然漆餐具，以生活上的漆器製作為主，讓漆器自然的融入在每個家庭的生活中、創造生活美學化、美學生活化的環境。

藉由參訪豐原漆藝館、透過師生的作品以及集體創作的大型漆盤展示，讓師生及社區民眾不但能欣賞漆藝作品之美，也從中認識到葫蘆墩的特色。

計畫特色：

1. 結合校訂特色課程，瞭解在地文化歷史，學生對在地文化(漆藝)有著認同感，學習漆藝自然媒材後，能識別藝術活動的社會議題。

2. 與藝術家合作導入藝術家專長，學生透過手做與學習，增加對生活美學表達的能力。

3. 邀請藝術家與學生進行聯合美展，經由藝術家、教師與學生之間的交流對話，營造學校成為社區藝術教育園地，形塑具在地特色的藝文美感展演空間。